為(wei) 督促“雙減”政策落地，在國慶假期後，安陽市教育局黨(dang) 組書(shu) 記、局長黃豔到市區義(yi) 務教育學校蹲點調研“雙減”工作。此次調研將走進不同學校，陸續開展5天時間。

10月8日下午，調研組來到第一站：安陽市高新區銀杏小學南校區，文峰區部分小學校長隨同調研。調研組走進一年級教室，觀摩零起點常規課，老師采取數學遊戲、男女生大PK的形式教授數字的認識，小朋友們(men) 紛紛搶著舉(ju) 手回答，課堂氛圍輕鬆、活躍，同學們(men) 的參與(yu) 熱情很高。在四年級的常規課堂上，老師將寫(xie) 數學作業(ye) 題換成圖文結合的語言表達，孩子們(men) 積極思考，踴躍回答，作業(ye) 當堂完成帶給孩子們(men) 的是成就感和幸福感。在教室裏，調研組與(yu) 學生們(men) 進行了愉快的交流，“你們(men) 延時都幹什麽(me) 啊？”“寫(xie) 字、畫畫、做運動……”孩子們(men) 用真摯大方的回答，表達了回家不寫(xie) 作業(ye) 、不上輔導班的快樂(le) 。

課堂觀摩後，調研組與(yu) 各小學校長、銀杏南校部分老師代表進行了座談，大家圍繞“雙減”長效機製、零起點教學、減負與(yu) 提質、教研指導、老師減負等問題進行了進行探討溝通。

調研組具體(ti) 了解並記錄了老師們(men) 到校時間、離校時間、每周上課節數等情況，並聽取了大家對“雙減”政策實施情況的反饋。

結合大家的發言，黃豔對“雙減”政策進行了重點解讀，鼓勵學校和老師結合實際，大膽嚐試。黃豔指出，要深刻認識“雙減”政策背景，“雙減”政策是回歸教育本真，讓教育健康、可持續發展，糾正諸如“學習(xi) 質量與(yu) 書(shu) 麵作業(ye) 量有直接聯係”的錯誤認識；要客觀看待“雙減”政策短期突破和長期推進的關(guan) 係，鼓勵數據化分析後結合實際試點彈性上下班；要讓零起點教學看得見，家長不再焦慮地為(wei) 孩子報班搶跑；老師要大膽減作業(ye) 負擔，提高效率，促進學生健康成長，要與(yu) 孩子們(men) 逐步建立親(qin) 近感，激發和保護孩子們(men) 的興(xing) 趣，引導專(zhuan) 注力；課間活動、課後延時服務可以讓學生更自由一些，在減輕學生負擔的同時，也減少老師的壓力。校長要大膽整合資源、豐(feng) 富課程、調整結構，為(wei) 老師減負，自身也帶頭減負。

（教育時報記者：周洪朝）