中小學勞動教育與(yu) 推進“雙減”工作一脈相承，它們(men) 相互支撐、彼此促進，具有統一性、連續性和互補性。為(wei) 做好教育工作的“加減法”，有效為(wei) 學生健康發展服務，切實落實“立德樹人”根本任務，實現“為(wei) 黨(dang) 育人，為(wei) 國育才”的教育目標。鄭州市金水區藝術小學結合學校優(you) 勢資源，開發勞動課程的資源，不斷豐(feng) 富學生的勞動體(ti) 驗。在“雙減”背景下，讓勞動教育為(wei) 學生成長“賦能”，培養(yang) 德智體(ti) 美勞全麵發展的新時代少年。

　　本學期初，學校教導處進一步修訂完善了《金水區藝術小學勞動教育課程實施方案》，進一步明確了“勞動創造美好”的教育理念及四大培養(yang) 目標：樹立正確的勞動觀念，掌握必備的勞動技能，培育積極的勞動精神，養(yang) 成良好的勞動習(xi) 慣和品質。

　　圍繞著“勞動創造美好”的教育理念，在立德樹人視域下，學校為(wei) 一到六年級的學生量身定製了豐(feng) 富多彩的勞動課程，主要包括綜合實踐活動課程的勞動技能指導、延時時段的勞動參與(yu) 、家庭勞動教育三個(ge) 方麵。

　　首先，在教師的指導下，通過綜合實踐活動課程對孩子們(men) 開展勞動教育指導，指導孩子掌握一些基本技能。開學至今，各年級已經開展了“一年級入學課程（學會(hui) 自己穿衣穿鞋、整理書(shu) 包、疊被子、打餐等）”“水果拚盤”“神奇的繩結”“手工月餅”“製作建築模型”“做手偶”“布貼畫”等多項勞動教育課程。夢想的花朵，隻有以勞動澆灌才能絢麗(li) 地綻放，課堂的勞動技能學習(xi) 讓孩子們(men) 明白了聰明的腦、靈巧的手可以創造美好生活。

　　其次，充分挖掘學校資源優(you) 勢，利用下午延時服務時段讓孩子們(men) 參與(yu) 到集體(ti) 勞動中，感受集體(ti) 勞動的快樂(le) 。學校北邊的“東(dong) 籬園”是孩子們(men) 的勞動基地，孩子們(men) 可以種植蔬菜，收獲蔬菜，售賣蔬菜，在這裏孩子們(men) 流下汗水，收獲成長。學校的餐廳現在也成為(wei) 了孩子們(men) “百穀小課堂”的勞動教育基地，下午延時時段，各班可以輪流到餐廳跟著餐廳大廚們(men) 學習(xi) 製作美食，吃著香香的蔥油餅是孩子們(men) 最幸福的時刻。無論是東(dong) 籬園還是學校餐廳都讓孩子們(men) 感受到了勞動可以創造美好生活，明白了一粥一飯來之不易。

　　第三，做好家庭勞動教育指導，推進勞動教育日常化。倡導家長和孩子共同製定家庭勞動清單，通過常態化的家務勞動作業(ye) 、家庭小幫手勞動項目展示活動，讓孩子學會(hui) 生活自理，主動承擔家務勞動，讓學生在在潛移默化中養(yang) 成愛勞動的好習(xi) 慣，感受勞動幸福，培養(yang) 主動承擔的責任感。

　　“雙減”之下，勞動教育正當時。學校將繼續完善勞動教育體(ti) 係，通過豐(feng) 富多元的勞動教育課程，讓同學們(men) 感受勞動的光榮、體(ti) 驗勞動的樂(le) 趣、品味勞動的魅力！學生在勞動中感悟勞動之美，感受勞動者之美。