雖然戶外寒風凜冽，但擋不住南陽市第二完全學校探尋勞動教育發展路徑的熱情。11月30日，由河南省教育科學研究院研究員、教育發展研究室主任徐宏升帶隊，南陽市第二完全學校義(yi) 務教育部校長趙環平一行6人，來到鄭州高新區，先後深入鄭州中學初中部、鄭州大學實驗小學、鄭州高新區艾瑞德國際學校，考察學習(xi) 勞動教育，並就新時代勞動教育的實施路徑進行交流、探討。鄭州高新區社會(hui) 事業(ye) 局教研和智慧教育發展中心主任呂娟娟、鄭州高新區中小學勞動教育負責人錢水征陪同考察。

據趙環平介紹，南陽市第二完全學校是南陽市為(wei) 滿足群眾(zhong) 對優(you) 質教育資源的需求而傾(qing) 力打造的一所十五年一貫製學校，含幼教部、小學部、初中部和高中部，2019年建成投用。前不久，kaiyun体育登入口黨(dang) 組書(shu) 記、廳長宋爭(zheng) 輝到南陽市第二完全學校調研指導“雙減”工作及課後服務開展情況，對學校的勞動教育給予高度評價(jia) ，並現場辦公為(wei) 學校協調解決(jue) 了勞動基地用地。“這是對我們(men) 工作的肯定和鼓勵，同時也給我們(men) 提出了更高的要求。”趙環平信心滿滿地說。

鄭州高新區是省內(nei) 勞動教育高地。2020年4月，鄭州高新區開始著力構建12年中小學一體(ti) 化勞動教育體(ti) 係。2021年4月，高新區社會(hui) 事業(ye) 局獲得“鄭州市勞動教育區域推進典型單位”。鄭州中學和鄭州高新區艾瑞德國際學校是首批河南省中小學勞動教育特色學校，鄭州大學實驗小學入選第二批河南省中小學勞動教育特色學校。“這次在省教育科學研究院的支持下，我們(men) 來到鄭州高新區考察學習(xi) 勞動教育，也讓我多年以來就想到高新區取經的願望得以實現。”趙環平說。

在鄭州中學櫻花街校區，課程部主任張謙以《勞動教育課程的探索與(yu) 思考》為(wei) 題，向大家分享了鄭州中學初中部開展勞動教育實踐經驗，並詳細介紹了勞動教育課程建構、課程實施和效果反思。座談會(hui) 上，大家還就勞動教育學科融合、勞動評價(jia) 等進行深入研討。

在鄭州大學實驗小學，副校長穆文靜從(cong) “四個(ge) 保障”推進勞動課程形成、“三位一體(ti) ”帶動勞動課程發展兩(liang) 個(ge) 方麵，詳細為(wei) 大家介紹學校從(cong) 組織、製度、師資、場地保障課程實施，校內(nei) 、家庭、社會(hui) 一體(ti) 聯動帶動課程發展。就勞動教育場域拓展，鄭州大學實驗小學校長劉洋和大家進行深入交流。座談後，大家還饒有興(xing) 致地參觀了學校的“3D”打印室、學生手工作品長廊等。

在鄭州高新區艾瑞德國際學校田園校區，大家來到田間地頭，領略了各班學生寫(xie) 在“一畝(mu) 田”上的勞動作業(ye) ；來到塑料大棚，一片片綠意盎然的果蔬，讓人切身感受到生命的脈動；來到創意加工坊，讓人感受到童趣和勞動的珍貴。隨後，在鄭州高新區艾瑞德國際學校紅樺街校區的座談會(hui) 上，鄭州高新區艾瑞德國際學校小學部課程中心主任楊海威，為(wei) 大家分享學校的研究成果《四園聯動：勞動場域與(yu) 機製的實踐建構》。鄭州高新區艾瑞德國際學校自建校以來，一直秉承“走自然生長教育之路，辦有溫度有故事學校”的辦學理念，以校園為(wei) 核心陣地，以300畝(mu) 田園校區為(wei) 主要勞動教育基地，以家園、社園為(wei) 重要延伸場域，場域聯動、學科融合、學段延展，進行“四園聯動”勞動教育課程的探索與(yu) 實踐，培養(yang) “眼中有光、臉上有笑、腳下有力、心中有愛”的四有兒(er) 童。過程即課程，田地即天地。“周末人倍忙，師生愛農(nong) 場。種地為(wei) 作業(ye) ，田園亦課堂。今日彎下腰，來日挺脊梁。汗滴禾下土，夢中瓜果香。雙腳立大地，有詩有遠方。無問西和東(dong) ，自然成篇章。”李建華校長的打油詩風趣幽默，大家報以熱烈的掌聲。

“從(cong) 白河之畔到黃河之濱，從(cong) 南陽宛城區到鄭州高新區，從(cong) 當天下午1點到6點，我們(men) 考察了3所學校、4個(ge) 校區，舉(ju) 行了3次座談會(hui) 。新時代勞動教育怎麽(me) 做，我們(men) 取經鄭州高新區。天氣很冷，但我們(men) 心裏很熱，收獲很大。”趙環平深情地說，“回去後，我們(men) 一定要結合實際，做深做實做活勞動教育，在學生心中播下勞動的種子，讓學生勞有所為(wei) 、勞有所獲、勞有所樂(le) 。”