今年以來，澗西區緊盯百姓關(guan) 切、社會(hui) 關(guan) 注的教育熱點難點問題，緊扣“雙減”、“樂(le) 成長”課後服務等人民群眾(zhong) “急難愁盼”事項，緊跟教育發展實際進程，從(cong) 體(ti) 製機製入手深化改革，堅持一手抓校內(nei) 減負增效，一手抓校外治理規範，不斷提升人民群眾(zhong) 對澗西教育的獲得感、幸福感，更好地共享教育改革發展成果。

強化政治責任，確保教育發展“惠民心”

注重謀劃。區委、區政府將“雙減”工作列入重要議事日程，成立澗西區校外培訓機構專(zhuan) 項治理工作領導小組和工作專(zhuan) 班，認真謀劃研究，加強統籌部署，堅持疏堵結合、標本兼治，形成握指成拳、共同發力的工作格局。區委、區政府先後召開全區“雙減”工作推進會(hui) 、動員會(hui) 等，及時學習(xi) 文件精神，針對性破解難題，部署專(zhuan) 項督導，推進各項措施落地見效。

注重統籌。建立澗西區“雙減”工作專(zhuan) 門協調機製和部門職責分工，明確由區教體(ti) 局主要負責同誌擔任召集人，相關(guan) 成員單位負責同誌為(wei) 協調機製成員，定期研判“雙減”工作形勢，統籌協調推進“雙減”工作，研究解決(jue) 重大問題，形成各負其責、齊抓共管、緊密聯動的工作機製。

注重宣傳(chuan) 。充分發揮新聞輿論的導向作用，多層次多角度宣傳(chuan) “雙減”的重大意義(yi) 和科學的教育理念，講清政策的出發點和落腳點，廣泛動員、積極引導家長和社會(hui) 轉變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應”等功利思想，形成強大合力，爭(zheng) 取廣泛支持，營造良好社會(hui) 育人氛圍，推動“雙減”工作取得紮實成效。

強化作業(ye) 統籌，解決(jue) 學生書(shu) 包“負擔重”

落實作業(ye) 育人功能,踐行課程理念，進一步明確作業(ye) 育人功能，督促中小學切實履行作業(ye) 管理主體(ti) 責任，切實減輕學生過重作業(ye) 負擔。

優(you) 化作業(ye) 管理。區教體(ti) 局製定《加強義(yi) 務教育階段學校作業(ye) 管理的規定》，以“四做好、六加強”為(wei) 標準（即做好作業(ye) 的數量把控、質量提升、融合創新和實踐探索，加強對作業(ye) 管理工作的組織領導、研究指導、督導評價(jia) 、宣傳(chuan) 引導和加強教輔管理、家校共育等為(wei) 核心），建立“作業(ye) 管理實驗校”試點，有效控製作業(ye) 量和時長，減輕學生過重課業(ye) 負擔。

優(you) 化作業(ye) 設計。指導全區35所義(yi) 務教育學校製訂完善作業(ye) 管理辦法，建立校內(nei) 作業(ye) 公示製度。分學科開展義(yi) 務教育階段“作業(ye) 管理提質增效”主題研討活動，確定學科作業(ye) 設計與(yu) 實施的具體(ti) 方向與(yu) 思路，同時，多次組織學校學科主任專(zhuan) 題研討會(hui) ，深入交流、達成共識，踐行減負增效理念，形成區、校、學科年級三級聯動，真正讓作業(ye) 改革落到實處。

優(you) 化教師職責。教師依據學情，圍繞選題、改題、創題等方麵設計作業(ye) ，從(cong) 預設性作業(ye) 走向動態生成性作業(ye) ，從(cong) 作業(ye) 布置走向作業(ye) 設計，從(cong) 作業(ye) 檢查走向作業(ye) 監控。

強化法治思維，推進培訓機構“營轉非”

堅持教育公益屬性，深化校外培訓機構治理，大力開展“營轉非”工作，將現有學科類培訓機構統一登記為(wei) 非營利性機構，堅決(jue) 製止侵害群眾(zhong) 利益行為(wei) ，使培訓機構真正成為(wei) 學校教育的有益補充。

強化治理。堅持從(cong) 嚴(yan) 審批機構，依法依規嚴(yan) 肅查處不具備相應資質條件、未經審批多址開展培訓的校外培訓機構。積極研判形勢，抽調業(ye) 務骨幹組成3個(ge) 工作組，對壓減後尚存的63家培訓機構逐一約談，進一步宣講國家“雙減”政策，分析學科類培訓機構辦學現狀，引導其注銷或轉型，目前，全區校外培訓機構已注銷33家，轉型27家，“營轉非”（含存量）15家。

強化監管。建立校外培訓機構日常監督管理和隱患排查治理長效機製，重點對校外培訓機構的培訓內(nei) 容、培訓班次、招生對象、教師資格及培訓行為(wei) 的監管。同時，強化社區網格化排查，全區原有無證培訓機構51家，目前，治理至17家，壓減率66.7%。

強化協同。充分發揮“雙減”工作專(zhuan) 門協調機製作用，健全信息共享、分析研判、重點輿情聯合應對等管控機製，形成跨部門協同監管合力。

強化內(nei) 涵建設，跑出教學質量“加速度”

夯實學校教育主陣地作用，著眼於(yu) 學生身心健康發展，全麵提高教學質量和課後服務水平，讓學生學習(xi) 更好回歸校園。

抓實優(you) 質均衡。區教體(ti) 局、財政局、發改委聯合印發《澗西區義(yi) 務教育薄 弱環節改善與(yu) 能力提升項目規劃（2021——2025年）》，以公益普惠和優(you) 質均衡為(wei) 基本方向，大力發展公辦幼兒(er) 園，全麵提高義(yi) 務教育質量，健全政策保障體(ti) 係，擴大優(you) 質教育資源，進一步縮小校際、群體(ti) 教育差距，構建優(you) 質均衡的基本公共教育服務體(ti) 係。在全區教育係統大力實施“六個(ge) 一”（打造一批名學校、培育一批名校長、選樹一批名教師、建設一支好隊伍、培養(yang) 一批好學生、宣傳(chuan) 一批好家庭）活動，不斷提高精細化管理水平，引領創新發展，著力打造澗西教育品牌。

抓實課堂教學。堅守課堂教學主陣地，指導各學校健全教學管理規程，開齊開足開好國家規定課程，嚴(yan) 格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，全麵提升學生在校學習(xi) 效率。從(cong) 高品質課程體(ti) 係建設、高質量課程實施、高水平教師隊伍建設、高標準保障設施等方麵推進改革，不斷調整教與(yu) 學、師與(yu) 生、家與(yu) 校的關(guan) 係，提高學校教學質量，讓學生在校內(nei) “吃飽”“吃好”，減少參加校外培訓需求。

抓實課後服務。堅持主動向前，以解決(jue) 群眾(zhong) 關(guan) 切的熱點問題為(wei) 切入點和著力點，在區屬各中小學校全麵開展“樂(le) 成長”課後服務，全麵開設社團課程和引進優(you) 秀校外特色課程，並將陽光體(ti) 育活動融入“樂(le) 成長”課後服務，滿足學生和家長差異化需求，促進學生全麵發展，目前，全區參與(yu) 學生5.1萬(wan) 餘(yu) 名，占比84.46%，有效破解中小學生“放學早、家長接送難”問題。澗西區榮獲河南省2021年中小學課後服務工作縣（市、區）典型案例區（全市唯一），中州西路小學獲得省2021年中小學課後服務工作典型案例學校，南昌路小學、安徽路小學、天香小學獲得市典型案例學校。

抓實家庭教育。率先開通公益熱線電話，成立青少年心理成長工作室，選派27名專(zhuan) 業(ye) 心理谘詢師輪流坐班，為(wei) 家長和學生提供專(zhuan) 業(ye) 的在線心理疏導。推送“家庭教育微課堂、慧老師家庭教育信箱、家庭教育成長寶典”三個(ge) 線上推文128期，收聽人數近20萬(wan) 。組織家庭教育講師團走進學校、社區授課9次，深受家長和學生好評。成功舉(ju) 辦澗西區首屆家長節和“六有好家庭”評選活動，弘揚中華民族家庭美德。

（教育時報通訊員：吳旭東(dong) ）