河南各地高度重視疫情期間中小學生的心理健康問題，積極行動，統籌謀劃，通過多種方式加強宣傳(chuan) 與(yu) 引導，線上線下有針對性地提供專(zhuan) 業(ye) 心理輔導，化解學生焦慮情緒，確保全省中小學生的身心健康。

　　安陽市教育局采取多種方式做好學生的心理服務工作。延長心理服務熱線時間。從(cong) 1月11日起，安陽市教育局青少年心理健康服務熱線400 6988 525服務時間，由原來的每周5天、每天10個(ge) 小時，調整為(wei) 每周7天、每天12個(ge) 小時，調整後的服務時間是每周一至周日早9:00至晚9:00，在線接受學生和家長心理谘詢。選派心理教師誌願者進駐隔離點。市教育局積極協調對接省教育廳安排的心理輔導專(zhuan) 家團隊，安排全市18名心理輔導教師誌願者進駐隔離點，開展實地心理指導輔導。選派學生家長到隔離點陪護。集合育才學校小學部一至三年級學生家長151名，到安陽職業(ye) 技術學院隔離點對年齡小的學生進行陪護。奉獻愛心展現關(guan) 愛。安陽市教育局聯合安陽市教育基金會(hui) ，根據心理健康教育專(zhuan) 家建議，結合小學生年齡特點和心理需求，向隔離安置點小學生送去價(jia) 值7.3萬(wan) 餘(yu) 元的繪本圖書(shu) 、益智玩具、各種手工、繪畫材料及文具。

　　鶴壁市教體(ti) 局及時部署中小學生心理健康教育，引導全市廣大師生科學應對疫情、合理安排學習(xi) 生活，為(wei) 師生身體(ti) 、心理健康保駕護航。加強宣傳(chuan) 引導。充分利用微信群、學校公眾(zhong) 號、校訊通等多渠道通報當前防控形勢、通知、要求及防控相關(guan) 信息，推送防護知識、心理科普類文章等，指導廣大學生正確看待疫情。強化家校聯合。各學校加強與(yu) 家長的溝通聯係，通過線上家訪等方式，了解學生在家學習(xi) 、生活狀況，引導教育廣大學生合理安排生活、學習(xi) ，適當進行室內(nei) 體(ti) 育鍛煉，共同化解學生焦慮情緒。開展線上疏導。充分發揮鶴壁市未成年人心理健康輔導中心作用，開放接待室、沙盤室、舒緩室、宣泄室、心理測量室、個(ge) 案谘詢室等功能區域，通過開展線下心理健康個(ge) 體(ti) 谘詢服務和線上心理健康教育直播課程兩(liang) 種途徑為(wei) 中小學生提供多樣化服務。學校在各學科積極融入心理健康教育，充分發揮專(zhuan) 兼職心理教師作用，利用線上課堂、主題班會(hui) 課、心理輔導講座等方式與(yu) 學生進行心理溝通，重點關(guan) 注即將參加中招和高考的初三、高三學生，以及有親(qin) 友被確診、隔離的學生，確保學生身心健康。

　　濟源示範區教體(ti) 係統紮實推進停課不停學和假期期間學生心理健康輔導。組織中小學校通過微信、釘釘等網絡平台及時向學生、家長推送《濟源示範區中小學生疫情心理防護指南》《致全市廣大教師和家長的一封信》。任課教師組織線上教學的同時密切關(guan) 注學生心理變化，積極宣傳(chuan) 心理健康防護知識，紮實做好心理危機應對的輿論宣傳(chuan) 和引導教育，幫助學生保持良好心態。組織中小學校以班級為(wei) 單位，通過問卷調查、電話訪問等方式，開展學生居家心理健康排查，及時摸清疫情形勢下心理異常或嚴(yan) 重心理危機的學生狀況紮實做好應急應對。組織中小學校借助河南省心理健康教育網絡資源的“疫情專(zhuan) 題課程”，圍繞主題，通過線上家庭教育指導、團體(ti) 心理輔導、個(ge) 體(ti) 心理輔導等，指導學生提高心理防護意識和能力，科學應對心理危機，快樂(le) 學習(xi) 生活。

　　鞏義(yi) 市第一高中紮實推進疫情防控期間的心理健康教育，多措並舉(ju) ，切實維護學生心理健康。利用自媒體(ti) 做好推送宣傳(chuan) ，引導師生、家長進行自我調適。針對學生、家長、教師三個(ge) 群體(ti) 進行集體(ti) 輔導，分別製作《疫情麵前，做不了最美逆行者，就成為(wei) 最強逆襲者——鞏義(yi) 一高心晴工作室致全體(ti) 學生的一封信》《麵對疫情，家長如何引導孩子，將危機化為(wei) 教育的契機》《心理防護口罩——鞏義(yi) 一高心晴工作室送給老師們(men) 的禮物》美篇，推送班級群、家長群、教師群。發揮學校有心理谘詢師資質的教師力量，錄製係列心理微課，麵向全體(ti) 學生推送。關(guan) 注心理特需生，建立台賬，一人一案。為(wei) 了全方位、及時有效把握學生心理動態，學校排查特殊學生，每周通過電話溝通、視頻輔導等，篩查特殊需要的學生。同時聯係學校心晴工作室由心理教師做個(ge) 別輔導。開展三級輔導，層層推進。一級輔導：由班主任篩選班級心理輔導特需生，了解情況，以電話、微信、視頻等方式及時溝通疏導。二級輔導：班主任要把心理特需生的情況反饋給負責年級個(ge) 輔的教師，個(ge) 輔教師根據學生狀況進行較專(zhuan) 業(ye) 的心理幹預。三級輔導：年級個(ge) 輔教師在工作中如遇困難可向市教育局疫情防控心理援助小組尋求幫助，或推薦師生、家長掃描專(zhuan) 業(ye) 心理谘詢誌願小組二維碼，尋求心理疏導，必要時及時轉介至專(zhuan) 業(ye) 醫院相關(guan) 科室。

　　鹿邑縣教體(ti) 局教研室根據省教研室推薦，篩選操作性、實用性強的心理健康微課或講座等優(you) 質資源，通過線上培訓與(yu) 分享的方式，為(wei) 學校師生和家長提供心理調適技巧，確保疫情下學生身心健康。伯陽雙語中學通過家校聯係平台適時發布官方疫情通報，普及疫情防控知識，同時成立心理谘詢師誌願者服務團隊，通過遠程網絡，電話、微信等方式，為(wei) 鹿邑縣全體(ti) 師生及家長提供免費心理援助。鹿邑縣高級中學分級部開講空中課堂直播課“心理，也要打一場‘防疫’戰”；開展家校共育家長課堂，有序推送《做一名合格的家長》《如何跟孩子有效溝通》等主題，並開展《我的假期我能行》主題班會(hui) 。