“自寒假開始後，我每天早上6:20起床，按照班主任要求陪孩子一起體(ti) 育鍛煉打卡，監督孩子晨讀，各科老師都非常用心，早早把當天任務清單發至班級群，孩子完成後還能讀書(shu) 、和同學一起玩，很開心。雖然做家長的忙一點，但看著孩子有進步，也值了！”郟縣新城中學九12班學生家長張紅利興(xing) 奮地說。

　　在國家“雙減”政策出台後的第一個(ge) 寒假，麵對新政策、新要求和新冠疫情下的加長版假期，作業(ye) 如何布置，孩子們(men) 的時間如何科學分配，生活和學習(xi) 如何有效銜接，德智體(ti) 美勞如何融合發展……這些問題成了廣大師生和家長關(guan) 注最多的熱點。為(wei) 此，郟縣教體(ti) 局黨(dang) 組主動研判，科學部署，出台係列配套文件，通過各學校指導全縣廣大教師積極實踐、勇於(yu) 探索，從(cong) 文化課鞏固提升、體(ti) 育鍛煉、勞動實踐、美育欣賞等各方麵分層指導學生居家學習(xi) 和生活，為(wei) 學生創設充實、活潑而又有意義(yi) 的寒假居家情境。教師們(men) 采用多元化作業(ye) 設計方案，通過釘釘、郟縣基礎教育公共服務平台等信息化手段有效指導學生德智體(ti) 美勞全麵發展，讓學生們(men) 在完成作業(ye) 的過程中獲得知識、收獲習(xi) 慣、提升能力。

　　據了解，這也是郟縣教體(ti) 局“能力作風建設年”活動中的一部分，更是持續推進“廉潔從(cong) 教、從(cong) 嚴(yan) 治教”暨黨(dang) 風廉政建設落地落實的有力舉(ju) 措。

　　“當前，教育部門麵對的問題是減負提質，解決(jue) 這個(ge) 問題的關(guan) 鍵就是抓好教師的能力作風建設，下一步我們(men) 將立足教師培訓和師德師風建設，引領全縣教師克服‘知識恐慌’、‘本領恐慌’，拆壁壘、破堅冰，解痛點、疏堵點，加大力度提升全縣教師業(ye) 務能力，轉變全縣教師工作作風，從(cong) 而真正減輕孩子們(men) 作業(ye) 負擔，提升孩子們(men) 學習(xi) 質量和綜合素質，開創全縣教育體(ti) 育事業(ye) 高質量發展跨越趕超新篇章，以優(you) 異成績迎接黨(dang) 的二十大勝利召開！”郟縣教體(ti) 局黨(dang) 組書(shu) 記、局長李潔說。