kaiyun体育登入口辦公室關(guan) 於(yu) 加強開學後中小學生心理健康教育工作的通知

各省轄市、濟源示範區、省直管縣（市）教育局，廳直屬實驗學校：

　　為(wei) 更好幫助各地師生順利適應新學期，以積極的心態投入開學後的校園學習(xi) 生活,緩解開學後學生心理壓力和負擔，確保平安開學、開學平安。現就加強開學後中小學生心理健康教育工作相關(guan) 事宜通知如下：

　　一、保持高度重視，建立健全工作機製

　　各地各校要貫徹落實《kaiyun体育登入口關(guan) 於(yu) 加強中小學生心理危機識別和幹預工作的通知》（教基〔2021〕330號）等文件精神，高度重視長久居家防控學習(xi) 及當前常態化防控對學生心理的影響，將學生的生命安全、身心健康放在首要位置。要進一步完善校長負總責，分管校長具體(ti) 抓, 以專(zhuan) 兼職心理健康教師和班主任為(wei) 骨幹，全體(ti) 教師共同參與(yu) 的全員育人心理健康教育工作機製，有針對性地製定開學後的心理健康教育工作計劃，明確工作重點，細化工作方案，特別是要針對高三、初三學生製定專(zhuan) 門的心理健康教育工作方案。

　　二、強化谘詢幹預，做細日常教育工作

　　（一）加強學生心理健康狀況監測。學校在開學後要及時進行一次麵向全體(ti) 學生的心理健康狀況普查工作，通過問卷調查、課堂觀察、個(ge) 別談話等方式，全麵了解學生當前身心狀況。建立排查情況工作台賬，更新學生心理健康檔案，梳理心理健康問題，為(wei) 學校進行心理健康教育提供有針對性的幫助。

　　（二）組織心理健康教育活動。學校要結合開學後的實際情況，通過融入“開學第一課”、心理健康教育課、心理講座、班會(hui) 課、團隊活動、學科教學結合等途徑，麵向全體(ti) 學生開展愛生命愛生活愛學習(xi) 主題教育，幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法。

　　（三）提供及時有效的心理輔導。針對學生可能的心理困擾和行為(wei) 問題進行團體(ti) 輔導；對存在心理危機問題的學生要根據心理狀況及時加以疏導和幹預，重點關(guan) 注貧困、留守、殘疾、單親(qin) 等困境學生與(yu) 畢業(ye) 年級學生；對有嚴(yan) 重心理危機的學生，要及時通知其家長，協助家長做好教育、疏導、監控工作，按有關(guan) 規定及時轉介給相關(guan) 心理診治部門進行診治，要健全跟蹤反饋機製，堅決(jue) 防止極端事件發生。

　　三、營造良好氛圍，落實全員育人機製

　　（一）提升學生學習(xi) 生活適應能力。對於(yu) 入學後學生存在的適應不良問題，學校要認真研判，通過指導學生製定新學期學習(xi) 計劃等方式引導學生做好迎接開學的行動準備，提升對新學期的期待和信心。放假前因疫情轉為(wei) 線上教學的學校，教師要做好線上、線下教學銜接工作。特別是學校應對高三、初三學生提供教育、教學和心理的全方位支持，指導學生製定合理的複習(xi) 規劃，重點關(guan) 注學生的情緒變化，引導學生調節身心狀態，樹立信心，積極備考。

　　（二）構建和諧校園文化環境。學校要充分利用班級板報、校園櫥窗等載體(ti) ，廣泛宣傳(chuan) 介紹心理健康知識和理念。在符合疫情防控要求的前提下，創新學校文化活動形式，通過網絡平台、廣播、主題講座等形式，促進師生交流和共同探索，營造溫馨和諧、積極向上的校園氛圍。

　　（三）積極開展家校溝通工作。各學校要加強與(yu) 家長的溝通聯係，引導家長關(guan) 注孩子的心理狀況，積極配合學校做好學生的心理調節工作。各學校要召開一次開學專(zhuan) 題家長會(hui) ，及時向家長介紹上學期學校“雙減”工作成效與(yu) 本學期教育教學安排，緩解家長焦慮情緒，爭(zheng) 取家長理解和支持。積極聽取家長對本學期“雙減”工作的意見建議，切實增強家校協同育人合力。