三秦大地，暖意融融。陝西省安康市平利縣老縣鎮中心小學，整潔的教室內(nei) ，孩子們(men) 聚精會(hui) 神，書(shu) 聲琅琅；寬闊的操場上，孩子們(men) 奔跑跳躍，生機勃勃。

　　2020年4月，習(xi) 近平總書(shu) 記在陝西考察時，曾來到這裏詢問孩子們(men) 的學習(xi) 和生活情況，強調要推進城鄉(xiang) 義(yi) 務教育一體(ti) 化發展，縮小城鄉(xiang) 教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳(chuan) 遞。

　　“這些年來，學校變化很大。農(nong) 村孩子可以在家門口入學，不再為(wei) 上學發愁。多媒體(ti) 投影機、電子白板、錄播教室等教學設備都有了，大山裏的孩子也能享受優(you) 質教育。”老縣鎮中心小學校長吳錦鵬說。

　　教育公平是教育事業(ye) 以人民為(wei) 中心的重要體(ti) 現。“要不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體(ti) 人民”“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”……一字一句，飽含著習(xi) 近平總書(shu) 記對促進教育公平的殷殷期望。

　　黨(dang) 的十八大以來，以習(xi) 近平同誌為(wei) 核心的黨(dang) 中央始終把教育擺在優(you) 先發展的戰略位置，國家財政性教育經費占國內(nei) 生產(chan) 總值比例連續保持在4%以上，並優(you) 先向農(nong) 村地區、邊疆民族地區、革命老區、邊遠貧困地區教育發展傾(qing) 斜，更好更公平的教育正成為(wei) 現實。

　　致力於(yu) 讓每個(ge) 人享有受教育的機會(hui) ——

　　2020年底，20多萬(wan) 建檔立卡脫貧家庭輟學學生數量實現動態清零，義(yi) 務教育有保障全麵實現。2021年，義(yi) 務教育鞏固率達到95.4%，比2012年提高了3.6個(ge) 百分點，九年義(yi) 務教育普及程度超過世界高收入國家平均水平。同時，覆蓋從(cong) 學前至研究生各個(ge) 教育階段的學生資助政策體(ti) 係更加完善，從(cong) 製度上保障了不讓一個(ge) 學生因家庭經濟困難而失學。2012年至2020年，學生資助金額累計15126.02億(yi) 元，資助學生累計8.33億(yi) 人次。

　　致力於(yu) 讓教育更好更優(you) 質——

　　縣域內(nei) 城鄉(xiang) 義(yi) 務教育一體(ti) 化改革不斷推進，2021年底，全國所有縣（市、區）均通過國家義(yi) 務教育基本均衡督導評估驗收。99.8%的學校辦學條件達到基本要求，中小學（含教學點）聯網率達到100%，未聯網學校實現動態清零。義(yi) 務教育階段大班額比例降至0.71%，超大班額降至0.01%。“鄉(xiang) 村弱”“城鎮擠”等問題得到有效解決(jue) 。

　　致力於(yu) 讓每個(ge) 人都有人生出彩的機會(hui) ——

　　重點高校麵向農(nong) 村和貧困地區定向招生計劃累計招收82萬(wan) 餘(yu) 人，拓寬了貧困學生縱向流動的通道。2013年至2020年底，累計有514.05萬(wan) 建檔立卡貧困學生接受高等教育，數以百萬(wan) 計的貧困家庭有了第一代大學生。職業(ye) 院校70%以上的學生來自農(nong) 村，切實發揮出“職教一個(ge) 、就業(ye) 一人、脫貧一家”的作用。

　　一項項政策、一組組數據，是教育公平的陽光灑向祖國大地的印記。而這背後，是一個(ge) 個(ge) 家庭命運的改變，一張張孩子的笑臉。

　　“家門口有了幼兒(er) 園，收費低，孩子也教得好。把娃娃放在這裏，我很放心。”貴州省銅仁市鬆桃苗族自治縣正大鎮盤塘村村民吳琳琳說。近年來，幼有所育不斷取得新進展，各地大力發展公辦園，積極扶持民辦園提供普惠性服務，落實政府投入為(wei) 主、家庭合理分擔、其他多渠道籌措經費的學前教育投入機製，“入園難”“入園貴”問題有效緩解。

　　“能有機會(hui) 進入大學學習(xi) ，我很幸運。我想從(cong) 事自己感興(xing) 趣的職業(ye) ，做一個(ge) 對社會(hui) 有益的人。”通過高考進入中央民族大學的盲人學生昂子喻說。允許聽力殘疾考生佩戴助聽器或人工耳蝸、為(wei) 盲人考生研製盲文試卷、在高考研考中設立殘疾學生單考單招項目……一係列舉(ju) 措，讓殘疾學生擁有了追逐夢想的機會(hui) 。

　　“住進教師周轉宿舍，不僅(jin) 生活上舒心，教學上也更安心，幸福感滿滿。”甘肅省定西市岷縣閭井鎮中心小學教師朱玉珍說。從(cong) 提高生活待遇到城鄉(xiang) 教師流動，從(cong) 職稱評聘傾(qing) 斜到建立榮譽製度，鄉(xiang) 村教師職業(ye) 吸引力不斷增強，“下得去、留得住、教得好”的局麵基本形成。

　　教育興(xing) 則國家興(xing) ，教育強則國家強。不斷促進教育發展成果更多更公平惠及全體(ti) 人民，以教育公平促進社會(hui) 公平正義(yi) ，讓每一個(ge) 孩子都對自己有信心、對未來有希望，教育事業(ye) 正闊步前行。