河南省政府新聞辦召開河南省高考綜合改革新聞發布會(hui)

省教育廳黨(dang) 組成員、副廳長毛傑做主發布，並回答記者提問

省教育廳黨(dang) 組成員、省教育考試院黨(dang) 委書(shu) 記劉剛出席發布會(hui) 並回答記者提問

省委教育工委專(zhuan) 職委員呂冰出席發布會(hui) 並回答記者提問

省委宣傳(chuan) 部副部長平萍主持新聞發布會(hui)

　　6月27日上午，河南省政府新聞辦召開河南省高考綜合改革新聞發布會(hui) 。省教育廳黨(dang) 組成員、副廳長毛傑做主發布，介紹河南省高考綜合改革有關(guan) 情況，並回答記者提問。會(hui) 上，省教育廳黨(dang) 組成員、省教育考試院黨(dang) 委書(shu) 記劉剛，省委教育工委專(zhuan) 職委員呂冰等圍繞我省高考綜合改革的熱點問題，回答記者提問。新聞發布會(hui) 由省委宣傳(chuan) 部副部長平萍主持。

　　毛傑從(cong) 出台背景、主要內(nei) 容、主要特征三個(ge) 方麵介紹了我省深化普通高等學校考試招生綜合改革實施方案。毛傑指出，高考綜合改革是黨(dang) 的十八屆三中全會(hui) 作出的一項重大決(jue) 策，是全麵深化改革的重要任務。省委、省政府高度重視高考綜合改革工作，經過多輪建設，我省於(yu) 2021年通過了教育部基礎條件評估，被中央確定為(wei) 第五批高考綜合改革省份之一。我省從(cong) 2022年秋季入學的普通高中一年級學生開始，實行基於(yu) 統一高考和高中學業(ye) 水平考試成績、參考綜合素質評價(jia) 的普通高等學校考試招生模式；進一步完善高職院校分類考試招生製度改革。到2025年，初步形成分類考試、綜合評價(jia) 、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監督有力的考試招生體(ti) 製機製，構建順應時代要求、符合教育規律和我省省情的普通高等學校考試招生製度。

　　我省高考綜合改革的主要任務有：一是完善普通高中學業(ye) 水平考試製度。從(cong) 2022年秋季入學的普通高中一年級學生開始，普通高中學業(ye) 水平考試分為(wei) 合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是普通高中學生畢業(ye) 的主要依據；選擇性考試成績是普通高等學校招生錄取的重要依據。合格性考試覆蓋國家普通高中課程方案規定的除勞動教育和綜合實踐活動課程外的所有科目。選擇性考試科目包括思想政治、曆史、地理、物理、化學、生物6門科目，學生可根據自身興(xing) 趣、誌向、優(you) 勢和普通高等學校招生要求，從(cong) 選擇性考試科目中選擇3門參加考試。其中，物理、曆史為(wei) 首選科目，考生須選擇1門參加考試；思想政治、地理、化學、生物為(wei) 再選科目，考生須從(cong) 中選擇2門參加考試。合格性考試在相應科目必修模塊課程結束後進行。選擇性考試與(yu) 全國統一高考同期進行，成績當年有效。二是健全普通高中學生綜合素質評價(jia) 製度。普通高中學生綜合素質評價(jia) 內(nei) 容主要包含思想品德、學業(ye) 水平、身心健康、藝術素養(yang) 、勞動與(yu) 社會(hui) 實踐等方麵。普通高中學校要如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映學生發展狀況，形成學生綜合素質檔案。普通高等學校根據人才培養(yang) 要求和辦學特色，製定科學規範的綜合素質評價(jia) 使用辦法，並提前向社會(hui) 公布。評價(jia) 結果作為(wei) 招生錄取的重要參考。三是改革統一高考招生錄取製度。統一高考科目為(wei) 語文、數學、外語3門，使用全國統一試卷，不分文理科。考生總成績由3門統一高考科目成績和3門普通高中學業(ye) 水平選擇性考試科目成績構成，滿分750分。其中，統一高考科目中語文、數學使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分；外語科目滿分150分，其中聽力部分30分、筆試部分120分，我省2025年、2026年仍延續現行計分辦法，自2027年起聽力成績計入外語成績總分。選擇性考試首選科目使用原始成績計入考生總成績，再選科目使用等級轉換分計入考生總成績，每門滿分100分。自2025年起，在我省招生的普通高等學校要根據學科專(zhuan) 業(ye) 需要，科學合理設置選考科目要求，提前向社會(hui) 公布。合並本科一批、本科二批錄取批次，按照首選科目物理、曆史兩(liang) 個(ge) 類別分別編製招生計劃，分別劃定錄取控製分數線；實行“院校專(zhuan) 業(ye) 組”平行誌願投檔錄取模式。四是進一步完善高職院校分類考試招生製度。健全與(yu) 普通高校考試招生相對分開、符合職業(ye) 教育類型特征的高職院校考試招生製度。完善“文化素質+職業(ye) 技能”的考試評價(jia) 方式，其中職業(ye) 技能考試成績占比原則上不低於(yu) 50%。進一步擴大高職分類考試錄取比例，堅持分類考試作為(wei) 高職院校招生的主渠道，同時保留高職院校通過統一高考招生的渠道。進一步完善麵向普通高中畢業(ye) 生、中職學校畢業(ye) 生和社會(hui) 人員的高職院校考試招生辦法。

　　會(hui) 上，就新高考背景下，普通高中教學管理是否也麵臨(lin) 著新的調整等問題，毛傑指出，實行高考綜合改革後，普通高中教育教學主要麵臨(lin) 三個(ge) 變化：一是實行選課走班教學。學校將根據學生選課需求，分類分層設計可選擇的課程，滿足學生不同發展需要。加大班級編排、學生管理、教師調配、教學設施配套等方麵統籌力度，為(wei) 走班教學提供保障。探索行政班和教學班並存等多種教學組織形式，強化任課教師責任，充分發揮學生組織自主管理作用。二是實行學生發展指導製度。學校將開設覆蓋三個(ge) 年級的學生發展指導課程，並納入必修內(nei) 容。建立專(zhuan) 兼結合的指導教師隊伍，構建學校、家庭、社會(hui) 協同指導機製。進一步加強學生心理健康、學業(ye) 發展、選課選考、生涯規劃等方麵的指導，幫助學生全麵認識自我、學會(hui) 選擇、做好自我成長規劃，明確未來發展方向，實現全麵而有個(ge) 性的發展。三是實行綜合素質評價(jia) 。綜合素質評價(jia) 主要包含思想品德、學業(ye) 水平、身心健康、藝術素養(yang) 、勞動與(yu) 社會(hui) 實踐五個(ge) 方麵的內(nei) 容。采用寫(xie) 實記錄的方法，如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映學生的發展狀況。普通高中學校利用學生綜合素質檔案材料，對學生成長過程進行科學分析，引導學生發現自我，建立自信；指導學生發揚優(you) 點，克服不足，明確努力方向，從(cong) 而促進學生德智體(ti) 美勞全麵發展。

　　省教育廳黨(dang) 組成員、省教育考試院黨(dang) 委書(shu) 記劉剛就實行高考綜合改革後，我省普通高校招生錄取方麵有什麽(me) 變化等問題回答記者提問，他指出，改革後的招生錄取主要有以下四個(ge) 方麵的變化：招生計劃方麵。在豫招生院校按照首選科目物理、曆史分類編製計劃，並結合自身辦學定位和專(zhuan) 業(ye) 培養(yang) 目標，科學合理設置選考科目要求，省教育考試院將匯總整理各在豫招生高校的選考科目要求，及時提供考生參考。誌願設置方麵。實行“院校專(zhuan) 業(ye) 組”誌願模式。一所院校可設置一個(ge) 或多個(ge) 院校專(zhuan) 業(ye) 組，每個(ge) 院校專(zhuan) 業(ye) 組內(nei) 可包含數量不等的專(zhuan) 業(ye) 。實行“院校專(zhuan) 業(ye) 組”的模式後，以一所學校加一個(ge) 專(zhuan) 業(ye) （組）為(wei) 一個(ge) 誌願單位，將每一個(ge) 誌願細化到了專(zhuan) 業(ye) 或專(zhuan) 業(ye) 組，不再進行專(zhuan) 業(ye) 調劑。考生在選考科目與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 組相符的前提下，可以先選擇院校專(zhuan) 業(ye) 組，再在專(zhuan) 業(ye) 組下選擇自己喜愛的若幹專(zhuan) 業(ye) 。既可選擇同一所高校不同專(zhuan) 業(ye) 組，也可選擇不同高校的相同專(zhuan) 業(ye) 組，更好地滿足考生的專(zhuan) 業(ye) 選擇和職業(ye) 規劃需要。批次設置方麵。合並本科一批、本科二批錄取批次，進一步擴大考生的選擇範圍，不以批次把學校分層、把學生分類。投檔錄取方麵。在“院校專(zhuan) 業(ye) 組”誌願設置下，按照首選科目物理、曆史兩(liang) 個(ge) 類別，分別劃定錄取控製分數線、分別進行平行誌願投檔錄取。

　　省委教育工委專(zhuan) 職委員呂冰就普通高考實施“3+1+2”模式和傳(chuan) 統的文理分科有何區別等問題回答記者提問，他指出，新高考“3+1+2”模式和傳(chuan) 統的文理分科有著本質上的區別。一是目標導向不同。“3+1+2”的模式既體(ti) 現了物理、曆史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專(zhuan) 業(ye) 選才的要求，也更加注重學生的全麵發展，提高學生的綜合素質。二是選擇科目組合不同。“3+1+2”模式下，學生可根據個(ge) 人興(xing) 趣特長、結合擬報考學校和專(zhuan) 業(ye) 的招生要求，在12種組合中自主選擇，給學生提供了更多的選擇機會(hui) 。三是考試內(nei) 容不同。“3+1+2”模式下，學生參加全國統一高考的語文、數學、外語3個(ge) 科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致；而傳(chuan) 統文理分科的數學考試科目，試卷的內(nei) 容和難度則是有區分的。