為(wei) 進一步彰顯勞動教育特色，擴展勞動教育領域，深入開展勞動教育課程，打造集勞動實踐、愛心服務、心理健康為(wei) 一體(ti) 的一站式融合勞動教育新樣態。近日，鄭州市金水區黃河路第三小學四年級一班的同學如約迎來了第一個(ge) “動物喂養(yang) 周”，參與(yu) 了“小小飼養(yang) 員”勞動養(yang) 殖教育實踐活動。

　　在勞動中探究學習(xi)

　　在勞動中求知，在勞動中成長。在接到“動物喂養(yang) ”任務時，整個(ge) 班級的學生都歡呼雀躍，爭(zheng) 著搶著要參與(yu) 體(ti) 驗。有的說：我想負責喂養(yang) 校園中的鴿子，我來準備穀物和糧食吧；有的說：我在老家養(yang) 過雞子，我有經驗，我來照顧大白鵝吧……同學們(men) 在老師帶領下把此次任務當做一次研究性學習(xi) ，紛紛通過查閱資料、詢問、調查等方式，了解小動物們(men) 愛吃的食物是什麽(me) 、每天吃多少食物、喝多少水等，方便更好地照顧小動物們(men) 。在一番激烈地討論與(yu) 研究後，老師和同學們(men) 以“怎樣做得更好”為(wei) 活動目標，一起製訂了本次喂養(yang) 周“我是小小飼養(yang) 員”具體(ti) 的活動流程與(yu) 方案，為(wei) 活動的順利開展做足準備。

　　我是小小飼養(yang) 員

　　周一清晨，“小小飼養(yang) 員”們(men) 帶著精心準備好的食材早早來到學校，帶上紅袖箍，將食物交給飼養(yang) 員爺爺，學習(xi) 、觀看食物製作、攪拌的過程，為(wei) 水盆換水,自製小漏鬥為(wei) 鴿子喂食等，在為(wei) 動物朋友們(men) 帶來美食的同時，無微不至地照顧他們(men) ，滿滿愛意流露心田。同學們(men) 沉浸式地體(ti) 驗飼養(yang) 員的工作，與(yu) 小動物親(qin) 密接觸，感受著勞動教育的美好。

　　在勞動中感受責任

　　每天早上、下午兩(liang) 次投喂，是“小飼養(yang) 員”們(men) 最快樂(le) 的時刻。看！大鵝、鴿子撲打著翅膀，仿佛在歡迎飼養(yang) 員們(men) 的到來。聽！大鵝引吭高歌與(yu) 同學們(men) 的歡笑聲交織在一起，美妙的樂(le) 章在校園綻放，最美的勞動身影就在這裏閃現。他們(men) 打掃籠內(nei) 衛生、學習(xi) 養(yang) 殖知識、親(qin) 自參與(yu) 喂養(yang) ，在勞動實踐中親(qin) 近小動物，感受小動物的生長變化，感受自己的行為(wei) 與(yu) 動物生長之間的關(guan) 係，從(cong) 而真正認識生命、尊重生命、珍惜生命。潛移默化地接受這生命教育、責任教育、愛心教育的洗禮，更好地助力以勞育心、以勞育智、以勞育人。

　　在勞動中學會(hui) 合作

　　同學們(men) 在勞動中相互幫助，相互協作，相互支持。“小小飼養(yang) 員”們(men) 分工合作，有的同學拿小桶負責給大鵝換水，有的同學負責拿起水管、掃把進行衛生清理，還有的同學負責拌食、喂食。在小組成員的相扶相攜中，勞動已然變得成合作育人的契機。

　　勞動教育，讓同學們(men) 擁有幸福生活的能力，讓同學們(men) 在勞動中得到成長。在黃河路第三小學的校園內(nei) ，處處有人勞動、事事有人完成，同學們(men) “彎彎腰”撿拾垃圾、拿起工具掃拖操場；班級圖書(shu) 角、勞動角、植物角也都有專(zhuan) 人負責管理，就連教室內(nei) 的空調遙控器、開關(guan) 都由“節約小隊長”時時關(guan) 注，時時落實，將勞動最光榮、節約好美德紮根於(yu) 每個(ge) 孩子心中。

　　小角落，大自然，更是教育大天地。學校充分利用“生態鳥趣園”“勞動·神奇”基地，開發勞動課程資源，將勞動教育與(yu) 綜合實踐、誌願服務、愛心傳(chuan) 遞有機結合，延展勞動教育的實踐性和創造性，給學生們(men) 提供了一個(ge) 個(ge) 感受生命、接觸生命、了解生命的機會(hui) 。讓學生在勞動教育的熏陶下，從(cong) 小懂得愛，學會(hui) 給予愛，幫助每個(ge) 學生形成健全的人格和良好的道德品質，真正實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體(ti) 、以勞育美、以勞創新，讓每個(ge) 孩子幸福、健康、快樂(le) 地成長。