2月27日，鄧州市三賢高中校園內(nei) ，鄧州市中小學生心理健康教育服務中心揭牌儀(yi) 式舉(ju) 行。來自鄧州市的師生代表、心理谘詢專(zhuan) 業(ye) 人士等齊聚一堂，共同見證該市教育係統的大喜事。“近年來，我們(men) 致力於(yu) 學生心理健康成長，把學生身心健康成長作為(wei) 頭等大事來抓，讓心理健康教育貫穿於(yu) 學校教育教學活動全過程。”鄧州市教體(ti) 局黨(dang) 組書(shu) 記、馮(feng) 明雨介紹說。

鄧州市現有學生35萬(wan) 餘(yu) 人，持證的心理谘詢教師僅(jin) 334人，且主要集中在城區學校，學生多，體(ti) 量大，專(zhuan) 業(ye) 教師極度匱乏，分布不均衡。如何擺脫困境，及時掌握學生心理狀態，加強心理輔導，成為(wei) 鄧州市教育部門亟待解決(jue) 的重要問題。為(wei) 此，該市創新思路，借力借智，不斷完善學生心理健康保障措施，加強學生心理健康監測和疏導，為(wei) 青少年學生健康成長保駕護航。

完善保障措施，夯實守護學生心理健康的基礎

“中小學生正處在身心發展的重要時期。隨著生理、心理的發育和發展，他們(men) 往往會(hui) 在學習(xi) 、生活、人際交往等方麵遇到各種各樣的心理困惑或問題，加強專(zhuan) 業(ye) 心理谘詢教師隊伍建設是非常有必要的。”鄧州市教體(ti) 局副局長段誌偉(wei) 介紹說，“隨著經濟社會(hui) 的飛速發展，心理谘詢行業(ye) 人員數量嚴(yan) 重不足，開展學生普及性的心理健康教育，靠現有教師和每年引進的專(zhuan) 業(ye) 心理谘詢教師可以說是杯水車薪，無法從(cong) 根本上解決(jue) 目前的困境。高質量的專(zhuan) 兼職教師隊伍是開展學生心理健康教育、保證學生健康成長的關(guan) 鍵力量。”

為(wei) 此，鄧州市教體(ti) 局不斷創新工作思路，在每年招引專(zhuan) 職心理谘詢教師的基礎上，采取內(nei) 部挖潛措施，通過與(yu) 專(zhuan) 業(ye) 的心理谘詢培訓機構合作，實行“訂單式”培訓。2022年暑期，鄧州市對全市中小學的5586名班主任進行了為(wei) 期一周的心理健康教育知識和工作技能培訓，先期從(cong) 班主任隊伍入手，確保其掌握基本的心理健康教育知識和技能。在普及培訓的同時，2022年10月至11月，鄧州市選拔優(you) 秀骨幹班主任和學校中層幹部，委托專(zhuan) 業(ye) 心理服務公司，對由基層學校推薦的186名教師進行為(wei) 期一個(ge) 月的全封閉培訓，並組織參加國家心理谘詢師職業(ye) 資格考試，119名教師順利通過考試並獲得證書(shu) 。截至目前，鄧州市共有334名教師取得心理谘詢師職業(ye) 資格證書(shu) ，專(zhuan) 業(ye) 教師隊伍數量和素質都得到了空前加強。

師資隊伍得到切實保障後，為(wei) 確保心理健康教育措施全麵落實，該市出台多份文件，建立定期考評機製，推進心理健康教育進學校、進課程、進課堂，全方位守護青少年學生心理健康。

為(wei) 便於(yu) 一線心理健康教師在教學工作中有章可循，把心理健康教育真正落在實處，2022年3月，鄧州市組織全市心理健康教育方麵的專(zhuan) 業(ye) 教師，組建團隊深入鄭州大學、南陽師範學院等地學習(xi) 考察，充分利用高校研究成果和先進地區心理健康教育方麵的優(you) 質資源，結合鄧州教育實情，組織編寫(xie) 小學、初中、高中各學段心理健康教育校本教材12本，內(nei) 容涵蓋所有年級，提供了青少年成長中常見問題的解決(jue) 方案。

加強心理守護，建立學生健康“心檔案”

“同學們(men) ，我們(men) 可以嚐試用轉移注意法來幫助轉移消極情緒……”近日，在鄧州市花洲實驗小學三（2）班的心理健康課上，心理健康教師餘(yu) 海嬌正在向學生講述消極情緒的自我調節方法，引導學生保持穩定的情緒和健康的心態。

為(wei) 充分發揮課堂在學生心理健康教育中的主陣地作用，鄧州市硬性規定小學、初中必須每周上2節心理健康教育課，高中每周上1節心理健康教育課，引導學生做好自我心理調節，守護學生心理健康成長。同時，依托專(zhuan) 業(ye) 機構為(wei) 全市256所成建製學校配備標準化心理健康輔導室，健全心理谘詢、個(ge) 案記錄與(yu) 檔案管理等製度。強化心理谘詢服務平台建設，設立心理發展輔導室、積極心理體(ti) 驗中心、團體(ti) 活動室等，為(wei) 開展個(ge) 體(ti) 心理谘詢與(yu) 團體(ti) 心理輔導提供優(you) 質的實時實地服務。開通24小時陽光心理援助熱線、網絡預約專(zhuan) 線和谘詢郵箱等，做好常態化心理谘詢服務。積極開展線上線下多種形式谘詢輔導服務，定期為(wei) 全市中小學提供業(ye) 務指導、技能培訓。開通心理健康線上谘詢和輔導，安排心理健康教育教師線上值班，不間斷為(wei) 師生提供心理援助服務。組建市級心理健康講師團，2022年中考、高考前夕，對全市初三、高三年級學生開展心理輔導專(zhuan) 題講座和心理疏導活動等百餘(yu) 場，為(wei) 實現全環境立德樹人提供專(zhuan) 業(ye) 服務。

“學生成長是一個(ge) 動態的過程，及時掌握學生心理情況，依症施治，個(ge) 性輔導，會(hui) 達到事半功倍的效果。我們(men) 從(cong) 2021年起，每年麵向小學四年級至高中三年級學生開展一次心理健康測評，建立係統、全麵、真實的學生心理檔案，做到一生一案，個(ge) 性化服務。”馮(feng) 明雨說，“根據中小學生心理健康教育大數據服務項目，對全市中小學生開展學習(xi) 生活狀態普查，科學評估，為(wei) 每個(ge) 學生建立心理檔案，指導學校結合測評整體(ti) 報告和個(ge) 體(ti) 預警，有針對性地開展預防和幹預工作，提高學校心理健康教育工作的實效性，推動全市學生心理健康教育服務體(ti) 係建設。”

每學期開學後，班主任通過學生心理檔案，動態掌握學生心理狀況，並有針對性地為(wei) 有需求的學生提供谘詢服務。居家網課期間，鄧州市向全體(ti) 學生發放居家學習(xi) 心理狀況電子調查問卷，班主任結合每位學生測評情況，及時對班級特殊學生進行線上家訪，建立家訪和心理輔導工作台賬，有重點地開展“一對一”幫扶管理。

家校社齊發力，築牢學生心理健康防護牆

“以前覺得孩子學習(xi) 成績好就行，聽了學校組織的家長課堂很受啟發，孩子成長更重要的是身心健康。”鄧州市北京路學校七年級學生家長楊女士說，“我工作很忙，很少和兒(er) 子交流，孩子越來越沉默，總把自己鎖在房裏。‘問題孩子的背後總有一個(ge) 問題家庭’——老師的這句話讓我深刻地反思了自己的教育方式。”

“青少年的健康成長，不單單要依靠學校的教育，需要全社會(hui) 攜起手來共同努力。”鄧州市湍北高中法治副校長、鄧州市人民法院審委會(hui) 專(zhuan) 職委員聞群英說。鄧州市教育部門聯合檢察院、法院等部門深入全市基層學校開展學生心理健康、校園防欺淩等法治教育。全市共聘請120名市人民法院法官擔任法治副校長及法治聯絡員，從(cong) 思想教育、調節心理等方麵幫助學生安全度過敏感期，引領他們(men) 健康成長。該市嚴(yan) 格落實“一校兼兩(liang) 校”“一師擔兩(liang) 教”的做法，印發專(zhuan) 門文件，指導各學校積極拓展中小學心理健康教育手段與(yu) 途徑，堅持辦好家長學校，促進學生健康成長和全麵發展。全市共成立家長學校300餘(yu) 所，組建以“五老”退休教師為(wei) 主、在職教師參與(yu) 的家庭教育講師團義(yi) 務深入學校、鄉(xiang) 村宣傳(chuan) 心理健康教育，普及心理健康知識。聯合市婦聯、民政局、關(guan) 工委等部門等成立鄧州市家庭教育促進會(hui) ，積極履行家庭教育促進法“國家支持”“社會(hui) 協同”責任。在鄧州市花洲書(shu) 院開設有“家風家教大講堂”，定期開展教育沙龍，開展公益性家庭教育實踐活動。圍繞學生考前心理壓力疏導、“雙減”政策落實、親(qin) 子溝通等方麵，積極開展家長課堂、家庭教育知識巡講等，引導家長樹立正確的教育觀、成才觀。

“青少年學生的健康成長關(guan) 乎祖國未來和希望，近年來，我們(men) 一直致力於(yu) 從(cong) 家長和社會(hui) 層麵提升認知度，每年都邀請外地專(zhuan) 家到我市采取線上和線下相結合方式開展專(zhuan) 項培訓，擴展培訓深度，增加培訓覆蓋麵。”談到每年一次的家庭教育及心理健康培訓時，鄧州市關(guan) 工委主任楊德堂感慨地說。

通過近年來的不懈努力，鄧州市青少年學生因心理問題產(chan) 生的非正常傷(shang) 亡數量明顯減少，與(yu) 之相對的是，該市教育質量連年攀升。

“心理健康教育重在抓常、常抓。在下一步工作中，我們(men) 將以心理健康教育服務中心為(wei) 契機，不斷夯實未成年人心理健康教育工作之基，加強心理健康教育隊伍建設，分層分類做好學生的心理輔導，營造全社會(hui) 關(guan) 注心理健康的良好氛圍，促進心理健康教育科學化、規範化、製度化、特色化開展。”鄧州市主管教育工作的市委常委、宣傳(chuan) 部部長、副市長劉紅梅信心滿滿地說。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心 通訊員 朱永奇 李寧/文圖）