近日，鄭州市金水區南陽路第二小學耕學苑種勞動課程的王蕾老師給學生上了一節“長時”勞動教育課，從(cong) 翻土、選種、種植、養(yang) 護到最後的采摘、食用等，曆時五個(ge) 月的時間，讓學生深刻體(ti) 會(hui) 勞動的價(jia) 值。

　　去年秋，在王老師的帶領下從(cong) 鬆土開始，同學們(men) 認真學習(xi) 蔬菜種植的條件和方法，了解育苗、澆水、施肥、防蟲、除草等培植過程。每一次悉心嗬護都化作養(yang) 料，那些可愛的小綠芽都一點點成長為(wei) 鮮嫩的蔬菜了。同學們(men) 看著一顆顆綠油油的生菜和香菜，都開心不已。

　　一分耕耘，一分收獲。本周，王老師組織同學們(men) 進行了“香菜采摘”活動，一起收獲勞動成果。一雙雙稚嫩的小手觸摸著香菜那嫩綠的葉子，充滿了不舍地采摘著嗬護已久香菜，同時又享受著勞動帶來的收獲與(yu) 快樂(le) 。學生們(men) 雖然滿手泥土，臉上卻洋溢著幸福的笑，這就是勞動教育的意義(yi) 。

　　課堂上，王老師帶領著同學們(men) 回顧了種植香菜的過程，共同享受這次美好的勞動教育之旅。“這些菜要做些什麽(me) 呢？”“不如我們(men) 做成炒青菜吧！”“可是香菜炒出來的味道不太好！”“有什麽(me) 菜能把這兩(liang) 種都放一起製作呢？”“我們(men) 來做河南燴麵吧！這可是我們(men) 鄭州的特色美食！”同學們(men) 激動地討論著。同學們(men) 商議決(jue) 定將自己種的香菜分享給學校樂(le) 享烹飪社團，讓美食社團的哥哥姐姐製作美味的燴麵，為(wei) 這道美食增添了“快樂(le) 與(yu) 分享的味道”。品嚐著自己辛苦種出來的蔬菜，“還是自己菜園種出來的菜好吃！”同學們(men) 說。

　　了解蔬菜種植過程，沉浸式的勞動體(ti) 驗，對於(yu) 學生的成長有著重要意義(yi) 。同學們(men) 經曆完整的勞動實踐過程，培養(yang) 了認真負責、吃苦耐勞等品質，提升了與(yu) 他人合作勞動的能力，習(xi) 得勞動知識與(yu) 技能，促進學生的全麵發展。