校園參觀、主題報告、課堂觀摩、座談交流……3月12日至17日，第一批河南省普通高中新課程省外跟崗研修活動（以下簡稱“省外跟崗研修活動”）在山東(dong) 省舉(ju) 行。我省鄭州市、洛陽市等7個(ge) 省轄市共360餘(yu) 所高中700多名校長、教務主任在各地教育局相關(guan) 負責人的帶領下，分赴山東(dong) 省濟南市、青島市、濰坊市的24所優(you) 質高中開展了跟崗學習(xi) ，在多層麵、立體(ti) 化、研究性的研修活動中收獲滿滿。

這次省外跟崗研修活動由中國教育學會(hui) 、kaiyun体育登入口、山東(dong) 省教育廳共同組織實施，目的是提升我省普通高中新課程、新教材、新高考實施水平。省外跟崗研修活動共組織全省900餘(yu) 所普通高中分兩(liang) 批赴山東(dong) 跟崗研修，第二批將於(yu) 3月26日至31日舉(ju) 行，屆時我省11個(ge) 省轄市600餘(yu) 所高中學校的1300餘(yu) 名學員將分赴山東(dong) 省濟南市、青島市、煙台市、濰坊市、淄博市5市40所高中學校跟崗學習(xi) 。

多方協作、周密組織，實施新課程“領航計劃”河南項目

高質量的培訓，需要高端智庫的鼎力支持、多方的緊密合作和高質量的頂層設計。記者了解到，在2020年，kaiyun体育登入口與(yu) 中國教育學會(hui) 簽訂合作協議，其中重要的一項內(nei) 容就是實施中國教育學會(hui) 新課程“領航計劃”河南項目，而省外跟崗研修活動是其中的核心內(nei) 容之一。

中國教育學會(hui) 新課程“領航計劃”河南項目於(yu) 2021年年底正式啟動，按照“4321”的思路進行設計——“4”即中國教育學會(hui) ，kaiyun体育登入口和山東(dong) 省教育廳，山東(dong) 省承接跟崗研修任務的5市教育局，承接跟崗研修任務的40所高中學校4方主體(ti) ；“3”即集中培訓、跟崗研修、跟蹤指導3個(ge) 階段；“2”即中國教育學會(hui) 、省級教育行政部門共同實施的“雙循環—內(nei) 生型”培訓模式；“1”即“一個(ge) 範式”，探索新時期校長專(zhuan) 業(ye) 能力提升的“學會(hui) 培訓方式”。 

“中國教育學會(hui) 為(wei) 我們(men) 提供智庫和平台，秘書(shu) 長楊銀付多次赴我省調研指導，完善跟崗研修方案；山東(dong) 省教育廳周全地設計跟崗計劃；山東(dong) 省承接研修任務的每一所學校都認真總結經驗……這些都是跟崗研修能夠順利實施的重要前提和關(guan) 鍵。”3月2日，中國教育學會(hui) 、kaiyun体育登入口、山東(dong) 省教育廳共同組織召開了啟動會(hui) ，安排部署跟崗前的各項工作，kaiyun体育登入口二級巡視員楊光闡釋了多方對跟崗研修的高度重視與(yu) 緊密協作關(guan) 係。

為(wei) 確保省外跟崗研修活動的高質量開展，kaiyun体育登入口黨(dang) 組書(shu) 記、廳長毛傑，kaiyun体育登入口總督學劉林亞(ya) 與(yu) 中國教育學會(hui) 相關(guan) 領導進行了多次實地調研和研討，修改完善跟崗研修方案。為(wei) 讓我省高中校長更好地把握新課程、新教材、新高考改革要求，跟崗研修前專(zhuan) 門舉(ju) 行了集中培訓，邀請國家級知名專(zhuan) 家和一線名校長進行授課。在跟崗研修的管理上，省教育廳對學員分組、學員跟崗學校進行了周密的安排。跟崗研修采取分組團、小班化學習(xi) ，每個(ge) 組團4個(ge) 班，每個(ge) 班30人，每個(ge) 班一天一校，到4所跟崗學校循環跟崗學習(xi) ，每班的班長由班級內(nei) 高水平、有影響力的校長擔任，負責班級日常管理、組織班會(hui) 和班級學習(xi) 活動。

為(wei) 保證跟崗研修內(nei) 容的精準性、豐(feng) 富性，山東(dong) 省承接跟崗研修任務的學校，都圍繞新課程、新教材、新高考形勢下的普通高中課程規劃和建設、課堂改革與(yu) 育人方式改革、教育評價(jia) 、學校管理等方麵，設計了20節跟崗課程，確保跟崗研修真正學有所得、學有所獲。

跟崗研修前，中國教育學會(hui) 、kaiyun体育登入口、山東(dong) 省教育廳相關(guan) 負責同誌進行了環節梳理、查漏補缺，確保各個(ge) 細節準備到位，保障跟崗研修順利進行；跟崗研修期間，相關(guan) 負責同誌相繼到跟崗學校參觀校園文化、配套設施，和學校校長、業(ye) 務骨幹座談交流，並鼓勵學員們(men) 認真研修、研討交流。

需求導向、實踐為(wei) 重，研究性學習(xi) 讓學員帶著問題來、帶著方案回

校史館、圖書(shu) 館、功能室、工作坊、實驗室……了解一所學校，首先要從(cong) 了解學校的文化和曆史開始。跟崗研修中，每走進一所學校，學員們(men) 都會(hui) 充分了解學校的辦學曆史、管理理念，感受學校的校園文化。

“5天的齊魯大地跟崗學習(xi) 與(yu) 交流，讓我深度體(ti) 悟齊魯教育風采，看到了精致的校園管理與(yu) 學校文化建設。”在跟崗學習(xi) 中，鄭州市第四高級中學開元校區執行校長劉繼勳感慨地說，“這裏的學校建設有共性，例如鍾樓、日晷；也有個(ge) 性，校園布局或整潔有序、或錯落有致，校園景致設計精心、精致。不僅(jin) 如此，每所學校的校園文化氛圍濃厚、文化氣息濃鬱，處處體(ti) 現著全境育人、全域涵德的氣質。”

此次跟崗研修重點是學習(xi) 山東(dong) 省新課程、新教材、新高考的實施，每到一所學校，學員們(men) 都會(hui) 根據自己關(guan) 注的重點走進學校教室聽隨堂課，感受新課程實施課堂發生的深刻變化，學習(xi) 真正適應新高考改革的課堂教學方法。

3月15日，在青島實驗高級中學，一堂精彩的心理課在高一（4）班上演，吸引許多校長進班觀摩。上課鈴聲剛響，任課教師張曉梅便引導學生用專(zhuan) 業(ye) 接龍的方式講出自己了解的大學專(zhuan) 業(ye) ，課堂氛圍十分熱烈。隨後，張曉梅又為(wei) 同學們(men) 展示一項項數據，循序漸進地幫助學生正確認識專(zhuan) 業(ye) ，為(wei) 即將到來的選課走班打好基礎。

“隻有思想觀念轉變，行動才可能改變，課堂才可能改進。高考綜合改革後，我們(men) 的課程理念也要與(yu) 新課程、新教材相適應，要尊重學生個(ge) 性，在選課走班時盡可能滿足學生意願，更要不斷提高課程設計能力，設計多種多樣的課程，滿足學生個(ge) 性化需求。”聽完一節隨堂課後，鄭州市第36中學教務主任曾保國深受啟發。

課堂觀摩之外，山東(dong) 省的24所高中學校還以主題報告的形式分享學校經驗，讓河南的校長們(men) 在不斷學習(xi) 交流的過程中真正學到方法、掌握方式、尋到途徑。什麽(me) 時間開始進行選課走班最好，在實際運行中是否對學生選課進行一定限製，哪些選課組合學生選擇的最多，選課走班怎麽(me) 走，學生選課後是否還能再調整，對藝術生選課有沒有要求，某一科選擇的人多了賦分會(hui) 不會(hui) 不占優(you) 勢……每一天的跟崗研修，學員們(men) 都會(hui) 與(yu) 跟崗學校校長、教師進行交流研討，並在一天的學習(xi) 結束後，各自召開班會(hui) ，分小組對當天跟崗研修的主題與(yu) 收獲進行討論，分享如何把所學融入到今後的工作中。

4天，近百篇的跟崗學習(xi) 簡報，記錄著河南校長滿滿的收獲與(yu) 成長。

凝練成果、總結提升，跟崗研修讓普通高中改革發展工作路徑逐漸清晰

“此次跟崗研修，讓我進一步明確新課程、新教材、新高考實施的主陣地在課堂，落實的關(guan) 鍵在於(yu) 教學。”

“5天時間，通過學習(xi) 交流，解決(jue) 了困擾我們(men) 多年的疑惑，既提升了我們(men) 的思維意識又拓寬了辦學理念與(yu) 思路。”

…………

3月17日上午，省外跟崗研修活動總結會(hui) 暨校長論壇在濟南、青島、濰坊3地同時進行，論壇分為(wei) 小組匯報和專(zhuan) 家點評兩(liang) 個(ge) 環節。各站的8個(ge) 班的代表共24位校長分別發言，分享跟崗感受和學習(xi) 收獲，並結合學校實際，圍繞課程規劃與(yu) 課程建設、選課走班運行機製、課堂教學改革、教學管理優(you) 化等方麵，提出適合本校的切入點、著力點和創新點。他們(men) 紛紛表示，此次跟崗研修收獲巨大，動力滿滿，回去後要積極消化吸收，係統調整、完善本校新課程、新高考綜合改革實施的方案。

“8位代表的發言，有學到的新經驗，有既往的好做法，有下一步的努力方向，是經驗的交流、智慧的分享。”校長論壇後，中國教育學會(hui) 普通高中新課程實施“領航計劃”專(zhuan) 家委員會(hui) 主任張誌勇對濟南站的8位校長發言進行點評。他希望各位跟崗研修者能夠結合學到的經驗和做法，深刻領會(hui) 新課程改革和高考改革的意圖，找準適合本校改革工作的切入點、著力點和創新點，探索出可行的工作實施路徑。

深圳市光明區教育科學研究院教育發展研究部主任陳雨亭對青島站的校長發言進行點評，並建議校長們(men) 思考如何研究先期進入改革省份的經驗、單點經驗與(yu) 學校整體(ti) 改革是什麽(me) 關(guan) 係、短期任務的解決(jue) 與(yu) 學校長期發展之間的關(guan) 係、學校的關(guan) 鍵任務到底是什麽(me) 、學校的管理方式應該進行怎樣的改革等問題。

“新課標要明確3個(ge) 抓手，即進階式目標、學習(xi) 性評價(jia) 、真實問題解決(jue) ；新高考要明確考試評價(jia) 改革的基本依據；新課堂要明確課堂改革的價(jia) 值追求。”北京師範大學高端智庫教育國情調查中心特聘專(zhuan) 家強光峰在點評濰坊站的校長發言時這樣建議。

為(wei) 期5天的研修，不僅(jin) 跟崗研修的校長收獲滿滿，各地教育局的帶隊人員也深受啟發。鄭州市教育局督學曹章成表示：“此次跟崗研修，有助於(yu) 鄭州市普通高中更好地適應新時期高中育人方式改革的要求。”洛陽市教育局副局長梁曉麗(li) 也說：“接下來，洛陽市將以高質量發展為(wei) 主線，在普通高中課程體(ti) 係、人才培養(yang) 體(ti) 係及教師專(zhuan) 業(ye) 發展體(ti) 係等方麵加強研究。”

帶著問題和任務來，滿載收獲和欣喜歸。研修結束後，各地各學校還將根據各自實際情況，開展主題研討會(hui) 、分享會(hui) ，碰撞思想、交流提升，找準適合本地本校改革工作的切入點、著力點和創新點，係統調整、完善本校新課程、新高考綜合改革實施的方案。

“我們(men) 將把此次跟崗研修的相關(guan) 成果，匯編成《山東(dong) 省40所高中新課程、新高考改革創新案例集》《河南省高中校長（教務主任）跟崗研修報告集》，並形成一份關(guan) 於(yu) ‘普通高中大規模校長培訓新模式的建構與(yu) 實踐’的項目報告，全麵提高跟崗研修實效。”張誌勇說。

（來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心，教育時報記者蘇江召 羅子超 方慧 靳建輝）