為(wei) 了聚焦教師成長，以問題引領的主題研討為(wei) 主線，以教師亟待解決(jue) 的問題為(wei) 驅動，凝心聚力，善思善行，助力成長。2023年3月29日下午，金水區未來小學黨(dang) 支部書(shu) 記、校長李豔豔帶領全體(ti) 數學教師開展了紮實且富有新意的教研活動。

　　教研伊始，李校長先深入解讀學校“惟和惟新，立己達人”的教風，激勵教師同心合力，敢為(wei) 人先。接著李校長現場展示回形針魔術，進入破冰遊戲。低、中、高三個(ge) 學段教師以回形針的用途為(wei) 題，進入頭腦風暴活動環節，李校長提倡大家在組內(nei) 積極發言，大膽想象，創新點子。在各組分享中感受到了集眾(zhong) 人思維的精華，群策群力的力量。再由回形針回歸到課堂教學。李校長指出，在一些創新、開放的問題中，大膽瘋狂的想法往往更能突破思維的界限，幫助大家找到新的解決(jue) 辦法。破冰遊戲打開了教研格局，拓寬了教師思維。

　　第二階段由保睿老師組織，首先對數學教師教情問卷情況進行總體(ti) 反饋。然後進行小組活動，剖析她在教學中的問題，組內(nei) 交流，形成問題樹。三個(ge) 學段分享交流，主要有如何進行聽評課、如何把控課堂、傳(chuan) 統課堂如何創新等疑惑，最後形成了教師們(men) “問題牆”。以共性問題“如何有效聽、評課”，進入尋求解決(jue) 策略的活動環節。組內(nei) 暢所欲言，小組代表分別從(cong) 教學目標是否達成，教學重難點的突出和突破，教學活動的設計是否合理，學生的內(nei) 化程度等方麵進行匯報闡述，展示了組內(nei) 成員立足於(yu) 課堂全方位、多角度的思考。薛聖潔老師和保睿老師分別針對聽課及評課進行總結。

　　最後，李校長也給大家分享了自己的幾點感受，鼓勵青年教師繼續思考、繼續創新，善於(yu) 運用團隊的力量不斷挖掘自身。教而不研則淺，研而不教則枯，教研結合則名，本次活動不僅(jin) 讓老師們(men) 取得了聽評課“真經”，還讓大家深深認識到不僅(jin) 課堂教學是一門藝術，聽評課也是一門藝術，高效的教研是解開疑惑的重要途徑。