暖陽送春歸，桃紅柳綠時。3月27日至4月10日，盧氏縣第一小學學生“尋春、踏春、賞春、讚春”，覓春之趣、唱春之歌、跳春之舞、聽春之聲、看春之美、悟春之韻……

　　老師圍繞各年級“尋春、踏春、賞春、讚春”主題，結合學科特點，將知識與(yu) 清明節、“五育”教育等內(nei) 容相聯係，課外與(yu) 課內(nei) 相結合，精心設計相應特色實踐作業(ye) ，凸現年級活動特色。

　　低年級學生側(ce) 重搜集描寫(xie) 春天的詞語、古詩等，創辦手抄報；中高年級學生側(ce) 重寫(xie) 賞春、植樹、放風箏習(xi) 作，展現語文教學之文字之美。孩子們(men) 觸摸春天，組合製作風箏圖形、繪製思維導圖、創新設計“春天裏的數學”。學生在老師指導下整理描寫(xie) 春天的英語單詞，圖文並茂描繪春天——充滿生機與(yu) 活力。美術、音樂(le) 老師精心構思，積極引導孩子們(men) 與(yu) 生活鏈接，用雙手繪就春天，用聲音讚美春天，留下“尋春、踏春、賞春、讚春”的特色足跡。

　　“雙減”在路上，優(you) 化作業(ye) 設計、豐(feng) 富作業(ye) 形式一直是盧氏縣第一小學研修的主題。該校以此項活動為(wei) 契機，讓學生走進自然，走進生活，用踏青、賞春的形式巧妙與(yu) 學科作業(ye) 融合，達到學以致用、促進學生核心素養(yang) 提升的目的。