2023年8月22日，鄭州龍門實驗學校舉(ju) 行了“龍門大講堂”暨“基於(yu) 大單元教學的研討”活動。學校邀請到了國內(nei) 知名的教育專(zhuan) 家、學者和從(cong) 事大單元教學研究的名師，共同探討大單元教學理念、設計原則、教學策略等核心問題。鄭州龍門實驗學校教育集團黨(dang) 總支書(shu) 記陳喜順、校長陳東(dong) 東(dong) 等領導和學校全體(ti) 教師共同參加了此次活動。

　　研討活動在鄭州龍門實驗學校教育集團黨(dang) 總支書(shu) 記陳喜順熱烈的致辭中拉開帷幕。陳書(shu) 記首先對各位專(zhuan) 家的蒞臨(lin) 指導表示歡迎，接著對全體(ti) 教師提出三點希望。

　　上午第一場由福建師範大學教育學院教授、博士生導師，北師大版小學數學教材編委章勤瓊教授為(wei) 老師們(men) 帶來《素養(yang) 導向的小學數學單元整體(ti) 教學: 學教評一致性的視角》主題分享。章教授從(cong) 背景與(yu) 理念、素養(yang) 導向的教學、單元整體(ti) 教學的框架、案例與(yu) 模板四個(ge) 方麵進行解讀。並依據課程標準規劃，當前教學方式更加凸顯主題式任務式與(yu) 項目式，指向學生問題解決(jue) 的過程，更加強調學教評一致性，強化了育人導向。

　　第二場由北京亦莊實驗小學教師，中國語文報刊協會(hui) 名師專(zhuan) 業(ye) 發展委員會(hui) 學術委員會(hui) 副主任李竹平為(wei) 老師們(men) 帶來《小學語文大單元教學理解與(yu) 實踐》主題分享。李老師從(cong) 基於(yu) 一本語文書(shu) 的教學探索、語文不僅(jin) 僅(jin) 是一本語文書(shu) 、語文教育是母語教育、指向核心素養(yang) 發現的課程探索四個(ge) 方麵，從(cong) 零碎的知識點學習(xi) 到語文學科關(guan) 鍵能力建構，大單元整體(ti) 教學將改變語文教學教與(yu) 學的方式進行解讀與(yu) 分享。

　　下午第一場由教育部課標組專(zhuan) 家張華教授領銜的“ 課程創生研究院 ”課程總監，市級優(you) 秀教師，IB課程資深考官任燕老師進行《大概念教學如何統整學科，構建小初一體(ti) 化的高品質素養(yang) 體(ti) 係》主題分享。任老師以一節展示課為(wei) 切入點，並積極與(yu) 老師進行互動交流。闡述了義(yi) 務教育階段教育目的應在於(yu) 激發和引導學生的自我發展之路，育人方式應從(cong) 教走向學，凝練大概念，抓住“整體(ti) 教學”讓學生的學習(xi) 真實發生並得以整體(ti) 推進。

　　最後一場由鄭州市教育科學研究所科研員胡遠明主任進行《教學中的問題如何轉化為(wei) 課題？》主題分享。胡主任語言風趣幽默，大量互動環節極大的激發老師們(men) 的探究興(xing) 趣。他通過多個(ge) 真實科研立項案例分析後指出：對於(yu) 教師而言，學會(hui) 運用科學的方法進行教學研究，就是在自身職業(ye) 領域獲得一項終身受用的技能，無論是青年教師還是中年骨幹，能夠真正運用科學研究的方法從(cong) 浩如煙海的實踐中提取科學的真諦，才是未來發展的王道。

　　思深方益遠，謀定而後動。“龍門大講堂”為(wei) 全體(ti) 教師提供一個(ge) 廣闊的交流平台，使老師們(men) 能夠共同思考、探索和分享大單元教學在提高學生綜合素養(yang) 和培養(yang) 創新能力方麵的有效途徑。通過這次培訓活動，全體(ti) 教師也將以實際行動踐行“行是知之始，知是行之成”，在學習(xi) 活動中汲取到更新的教學理念，為(wei) 學校的發展貢獻智慧和力量。