課後服務是全麵落實“雙減”政策和“五項管理”規定中的一項“順民意、暖人心”的民生工程，學校作為(wei) 課後服務的責任主體(ti) ，鄭州市金水區緯五路第一小學大河校區在緯五一教育集團的統一引領下，堅持“五育並舉(ju) ”為(wei) 基礎，將課後服務列入學校重點工作，並嚴(yan) 格遵循“家長自願，校內(nei) 實施，有效監管”的原則找準課後服務方向，用好學校的場館資源，發揮教師專(zhuan) 業(ye) 優(you) 勢，引進社會(hui) 力量擴充師資來源，圍繞“5+2”工作要求，開發了40餘(yu) 個(ge) 課後興(xing) 趣活動社團及校本課程，打造出了“運動時光+學習(xi) 時刻+自主空間”的三段式課後服務實施路徑，促進學生全麵發展。

　　“一案四製”促管理

　　學校以提質升級為(wei) 目標，在課後服務實踐中進行係列探索，構建“一案四製”課後服務管理體(ti) 係，即《課後服務實施方案》《課後服務教師管理製度》《課後服務安全管理製度》《課後服務課程申請製度》《課後服務學生自願參與(yu) 製度》，包含課後服務組織管理機構、課程設置要求、課程申報要求、師資保障條件、學生管理要素等係列內(nei) 容，有效保障課後服務管理工作的有效性。

　　“三段服務”重品質

　　在製度建設的基礎上，學校打造“運動時光+學習(xi) 時刻+自主空間”的三段式課程體(ti) 係。從(cong) 周一到周五每天2個(ge) 小時的課後服務中，全校100%的學生和94%的老師參與(yu) 其中。

　　每天不少於(yu) 1小時的校內(nei) “運動時光”中，全校師生參與(yu) 大課間跑操、舞龍操及足球運動，達到了“以運動強身體(ti) 、以運動促德育、以運動輔智育、以運動樹正氣”的良好效果。

　　每天下午的“學習(xi) 時刻”各學科教師實施分層作業(ye) 、彈性作業(ye) 和個(ge) 性化作業(ye) ，並輪流在教室手把手教，一對一改，指導學生完成當天作業(ye) ，提升學習(xi) 效率，培養(yang) 學生良好的作業(ye) 習(xi) 慣，保證作業(ye) 質量，做到“書(shu) 麵作業(ye) 不出校門”，全麵減輕家長負擔。

　　課後服務豐(feng) 富多彩的“自主空間”更是融合多方資源，為(wei) 學生搭建個(ge) 性化發展的平台，發展優(you) 勢領域，保證每一個(ge) 學生都能自主選課、走班上課，發展特長。每周一下午的社工誌願課程與(yu) 家長課程中，學校邀請黨(dang) 群服務的彩虹社工誌願者和優(you) 秀家長參與(yu) 學校課後服務，開設專(zhuan) 題講堂，進行作業(ye) 輔導；周二周四有聲有色的校級社團活動中，以足球、籃球、網球、毽球、乒乓球、高爾夫及舞龍舞獅為(wei) 主的“悅動童年”體(ti) 育類社團為(wei) 學生搭建了運動成長的舞台；以美術、舞蹈、合唱、書(shu) 法、編織等為(wei) 主的“多彩夢想”藝術、科技類社團裏，我們(men) 看到了孩子們(men) 精美的作品、曼妙的身姿舞、動聽的歌聲與(yu) 文化的傳(chuan) 承；指尖風暴編程社、小小創客坊等“創新思維”科技類社團裏的一張張鍵盤、一個(ge) 個(ge) 鼠標、一次次頭腦風暴發散了學生的思維......每周五下午以花樣美食、手工製作、經典誦讀、勞動實踐為(wei) 主的多樣化的全校走班校本課程，更是充分滿足了學生的個(ge) 性化需求，讓學生風采盡情綻放。

　　“三項評價(jia) ”提質量

　　課後服務堅持“三項評價(jia) ”即過程性評價(jia) 、展示性評價(jia) 和拓展性評價(jia) 相結合。“過程性評價(jia) ”是學校教導處每日每周進行實時監測與(yu) 總結，促進服務質量不斷升級；“展示性評價(jia) ”是學校以社團展、公眾(zhong) 號、視頻號等記錄學生風采；“拓展性評價(jia) ”，通過家校合作，以家長問卷的形式在每學期末開展調研，並進行數據分析、調整、完善，課後延時服務受到了家長的好評。

　　學校深知課後育人工作的責任和意義(yi) ，學校會(hui) 繼續在“雙減”政策及“五項管理”規定的引導和各級領導的關(guan) 心支持下，再接再厲，不斷豐(feng) 富課後服務的形式和內(nei) 容，努力增強課後服務的吸引力和有效性，助力“雙減”提質增效，不斷滿足學生身心健康、全麵發展的多樣服務需求，辦好人民滿意的教育。