研學旅行促成長，最美課堂在路上。11月8日，金水區緯三路小學組織學生走進鄭州黃河文化公園，開展“黃河尋”研學活動。金水區緯三路小學“豫見·黃河”係列課程讓孩子們(men) 探尋黃河根祖文化，了解悠久的華夏曆史，增強了同學們(men) 作為(wei) “黃河兒(er) 女”和“炎黃子孫”的文化自信。

　　同學們(men) 來到炎黃廣場，瞻仰炎黃二帝像，領悟炎黃二帝為(wei) 中華民族的文化起源所作出的重大貢獻。117位中華曆史名人像是炎黃廣場的重要組成部分，像兩(liang) 條巨龍一樣位於(yu) 廣場東(dong) 西兩(liang) 側(ce) 。為(wei) 了讓學生們(men) 了解中華五千年的文化、緬懷先祖，銘記中華民族傑出的先人創下的豐(feng) 功偉(wei) 績，孩子們(men) 進行了尋找名人的遊戲。

　　在黃河邙山提灌站，同學們(men) 邊聽老師講解，邊領會(hui) 提灌站建設時流傳(chuan) 下來的艱苦奮鬥、知難而上的奉獻精神。

　　在黃河地質博物館，學生們(men) 通過科技手段親(qin) 身體(ti) 會(hui) 黃河地區的風土人情、地質地貌，了解了黃河的曆史變遷和地質特征，並明晰了黃河“地上懸河”出現的原因。一幅幅珍貴的曆史影像和詳細的介紹，讓學生們(men) 再次領會(hui) 到黃河作為(wei) 母親(qin) 河，為(wei) 華夏文明作出的重要貢獻，同時加深了對人與(yu) 自然和諧相處方式的思考。

　　在研學活動中，同學們(men) 還進行了“黃河水淨化實驗”，通過動手實操，直觀了解黃河水渾的原因，並積極探討有效治理黃河的辦法與(yu) 對策。進而提升同學們(men) 的動手能力和自主探究能力。

　　搭建榫卯結構的虹橋是同學們(men) 最喜歡的項目。孩子們(men) 正是利用木棍仿照圖中橋梁搭建的原理，小組成員協作搭“虹橋”。在搭建的過程中，孩子們(men) 不僅(jin) 理解了力學原理，還明白了團隊合作的重要性，更是對古人的智慧有了敬仰之情。

　　通過此次研學，同學們(men) 不僅(jin) 感受到了黃河的雄渾壯美，也體(ti) 會(hui) 到生態環境的脆弱性，以及政府對黃河水資源和生態環境的重視與(yu) 保護，在親(qin) 身體(ti) 驗中領悟人與(yu) 自然和諧相處這一核心素養(yang) 。