時日有序，光景常新。隨著學期接近尾聲，鄭州龍門實驗學校長安校區開展的社團活動也將告一段落。2023—2024學年第一學期，學校結合實際，麵向七年級學生開設了18個(ge) 社團。一學期以來，700餘(yu) 名學生參與(yu) 社團活動，共組織社團活動10次。龍門學子在繽紛多彩的社團活動中追光逐夢，體(ti) 味文化、表達自我，成為(wei) 校園中最閃耀的光芒。

　　龍之影·電影印象社團、龍之影·光影尋夢社團集結了各班對電影有濃厚興(xing) 趣的學生。龍之影·電影印象社團是在日常觀影的基礎上帶領學生進行了更為(wei) 專(zhuan) 業(ye) 的電影鏡頭賞析，和學生們(men) 共同了解了景別、鏡頭、畫麵、人物構建、情節設置、腳本創作等電影知識。此外，此社團還通過活動、作業(ye) 的形式幫助學生將在社團所學的知識運用到實際，如用不同的景別拍攝照片、嚐試進行腳本創作等。龍之影·光影尋夢社團旨在培養(yang) 同學們(men) 電影審美和思考能力，通過觀看電影，實現電影和德育的良性互動，開闊學生視野，提升欣賞水平，樹立正確價(jia) 值觀，學會(hui) 表達自己的觀點。通過對優(you) 秀電影的賞析，促進了學生對電影的深入理解，提高了學生的電影審美水平，在賞析的過程中，引導學生樹立正確的價(jia) 值觀，從(cong) 而把真善美內(nei) 化到自己的學習(xi) 和生活當中。

　　數學來源於(yu) 生活，服務於(yu) 生活。在龍之數·數理天下社團活動中，社團老師結合生活中遇到的情景，分別開展了專(zhuan) 題活動，如哥尼斯堡七橋問題，平麵圖形的鑲嵌，設計七巧板圖案，水的認知等活動。單誌蕊老師帶領學生探究“如何製定健康又營養(yang) 的午餐”，根據人體(ti) 對蛋白質和脂肪的需求研究如何在滿足更多條件限製的情況下製定健康又營養(yang) 的午餐，讓學生從(cong) 小見大，發散思維，培養(yang) 創新意識和能力。

　　範玉靜老師帶領學生探究“哥尼斯堡七橋問題”，引導學生掌握解決(jue) 七橋問題的方法，能正確判斷一個(ge) 平麵圖形能否一筆畫，了解可一筆畫圖形的方法，並能用一筆畫設計出一幅優(you) 美的圖案。

　　郭培老師帶領學生探究“平麵圖形的鑲嵌”，引領學生了解平麵圖形鑲嵌的含義(yi) ，掌握哪些正多邊形可以鑲嵌，鑲嵌的理由及簡單的鑲嵌設計，開發、培養(yang) 創造性思維。增強動手操作，自主探索，合作學習(xi) 的能力，體(ti) 會(hui) 數學與(yu) 現實生活的密切聯係，認識數學的應用價(jia) 值。

　　鄭璐老師帶領學生設計七巧板圖案，認識七巧板是由一個(ge) 正方形的七個(ge) 部分構成、並通過不同的拚擺方式形成的圖形，通過對這七個(ge) 基本圖形特點的認知，圖形之間的關(guan) 係的探索發現，以及製作、拚擺等活動，豐(feng) 富了學生對平行、垂直、特殊角度等有關(guan) 內(nei) 容的深入理解，積累數學活動經驗。同學們(men) 在理解圖形基本原理的基礎上，加以創新，設計出來了主題鮮明、多種多樣的有趣圖案，將數學應用到生活中，美化生活場景。

　　白海勇老師帶領學生探究對水的認知，從(cong) 對生活中水的分類標準開始，到水的硬度、酸堿度等的認識，延伸到人需要喝哪種水及市場上各種瓶裝水的特點。引導學生認識水，會(hui) 選擇水應用。

　　英語社團“豫見演講社”從(cong) 多個(ge) 角度和側(ce) 麵，用英語為(wei) 學生展示和講解河南各類非物質文化遺產(chan) ，培養(yang) 學生對“老家河南”的了解和熱愛。河南是人文曆史厚重的文化大省，英語演講社精心挑選了豫劇、梁祝傳(chuan) 說、少林功夫等話題，用精彩的英語視頻、豐(feng) 富的圖片資料和適合學生難度的英語文段，向學生介紹了河南戲曲、文學、武術等人文特色，從(cong) 曆史、地理、文化傳(chuan) 播等方麵，讓學生了解河南文化、學會(hui) 宣傳(chuan) 河南文化。

　　在洛陽牡丹花會(hui) 、南陽烙畫、信陽毛尖、胡辣湯、剪紙等話題中，除了采用圖片視頻和文字等多維度介紹河南高超的非物質文化遺產(chan) 製作技藝及各地的特產(chan) ，社團老師還讓學生從(cong) 自然地理、曆史人文、經濟文化等各個(ge) 方麵，了解河南的一些重要城市，教會(hui) 學生由小見大，從(cong) 自己感興(xing) 趣的角度去主動尋找資料、發掘河南的旅遊宣傳(chuan) 推廣亮點。

　　“龍看天下”辯論社團突出看天下的“看”字，為(wei) 了突破政治課課堂教學的局限，以關(guan) 係學生發展的重點問題和學生關(guan) 心的一些社會(hui) 熱點問題為(wei) 主。

　　“龍看天下”辯論社團是一個(ge) 匯聚智慧與(yu) 激情的舞台，由一群熱愛辯論、崇尚思辨的學生們(men) 共同創立。這裏，辯論的魅力得以充分展現，思維的火花在激烈的交鋒中綻放。辯論社不僅(jin) 是一個(ge) 鍛煉口才、提高思維能力的場所，更是一個(ge) 培養(yang) 領導力、增強團隊合作精神的平台。在這裏，同學們(men) 在唇槍舌劍中磨礪思想，提升溝通技巧，鍛煉領導能力。每一次的交鋒都是一次智慧的較量，每一次的勝利都是一次思維的飛躍。

　　“繪話中國節”社團通過對中國傳(chuan) 統節日的探究學習(xi) ，學生了解中國的傳(chuan) 統文化，傳(chuan) 承民族文化，從(cong) 而提高學生人文素養(yang) 。在實踐過程中，“繪話中國節”社團展現了以下亮點：通過探究中國傳(chuan) 統節日的起源，讓學生懂得傳(chuan) 統節日習(xi) 俗是民族文化傳(chuan) 統的集中反映，理解中華民族的道德觀和價(jia) 值觀，培養(yang) 愛國主義(yi) 的情感，增強民族自豪感。從(cong) 曆史史料的解讀中，帶領學生探尋傳(chuan) 統節日的來源、發展和節日習(xi) 俗的形成過程，讓學生以求真務實的精神了解每一個(ge) 傳(chuan) 統節日的發展曆史。在對節日充分認識的基礎之上，學生繪製節日徽標，以文創的理念讓傳(chuan) 統節日得以宣傳(chuan) ，發揚光大。學生仔創作過程中激發了自己的創新能力、創造能力、協同合作能力。

　　龍之籃·籃球社團和龍之排·排球社團致力於(yu) 提升同學們(men) 的籃球、排球技能，培養(yang) 團隊合作精神，通過運動保持健康。社團舉(ju) 辦了多項活動，每周固定時間進行的日常訓練，通過一係列的戰術練習(xi) ，不僅(jin) 提升了同學們(men) 的運動技巧，也增強了團隊之間的默契。除此之外，社團分組舉(ju) 行了友誼賽，為(wei) 學生提供了展示技能、增進友誼的平台。通過比賽，社團不僅(jin) 鍛煉了隊伍，也收獲了寶貴的經驗。

　　由美術組承辦的龍之美·書(shu) 意美堂和龍之美·我型我塑自社團，自成立以來，將學生引領到藝術創作的過程中，激發了學生學習(xi) 興(xing) 趣，發展了學生個(ge) 性特長，促進學生身心健康、全麵發展。經過十期課程設置，發現了學生藝術潛能，發揮出學生的藝術特長，展示出了孩子們(men) 的精神麵貌和創作成果。

　　龍之樂(le) ·繁星合唱團通過輔導教師認真的教學及學生自身對音樂(le) 的熱愛，同學們(men) 均掌握了一定的基本音樂(le) 知識、合唱的歌唱技能。在不同的活動中提高了學生學習(xi) 音樂(le) 的興(xing) 趣，使學生擴大了視野，增長了知識，陶冶了情操，活躍了身心，鍛煉了意誌，增長了才幹，為(wei) 學生喜愛音樂(le) 、學習(xi) 音樂(le) 、享受音樂(le) 奠定良好的基礎。繁星合唱團秉承“領悟音樂(le) ，感動生活”的社團宗旨，以豐(feng) 富校園文化生活為(wei) 己任，不斷提升學生審美修養(yang) 。積極參加各級各類活動、比賽，均獲得一致好評並取得優(you) 異成績。在剛剛過去的“2023年鄭州市中小學生美育活動”比賽中，榮獲一等獎。

　　本著“充實心靈、助人自助、服務學生”的宗旨，在學校領導的大力支持下，本學期心理教師團隊積極策劃並成立了龍之愛·心理劇社團。心理劇社團課程主要圍繞“心理劇的撰寫(xie) 與(yu) 演繹”這條大主線展開，一共包括九課時。具體(ti) 內(nei) 容分別是“相見歡”、“心理劇是什麽(me) ”、“心理劇本”、“劇本攥寫(xie) ”、“劇本選定”、“劇本呈現”、“劇情演繹”等。通過校園心理劇的演繹，學生在自主活動與(yu) 朋輩互助中獲得了更多的體(ti) 驗和感悟，也在解決(jue) 問題的過程中取得更大的進步。同時，心理劇社團的開展與(yu) 演繹也進一步營造了更好的健康校園文化氛圍，使心理健康教育成為(wei) 學校的一道特色風景。

　　本學期，龍之舞·舞蹈社團學習(xi) 了古典傘(san) 舞《美人吟》。團員們(men) 積極參與(yu) ，努力練習(xi) ，共同見證了成長與(yu) 蛻變。從(cong) 舞蹈的基本手位到最後完整的劇目，每一步都凝聚了老師和同學們(men) 的汗水與(yu) 努力。課堂上通過圓場、直線、碎步、收、撐傘(san) 、轉傘(san) 、扛傘(san) 這些基本元素訓練，不僅(jin) 提升了孩子們(men) 的舞蹈技能，更培養(yang) 了團隊協作精神和對美的追求。

　　星空浩瀚無比，探索永無止境。龍之智·航天夢想家社團以追逐航天夢為(wei) 底色，弘揚航天精神，普及航天知識，激發學生對中國航天的濃厚興(xing) 趣。一學期裏，通過社團活動，社團成員不僅(jin) 增加了對航天科技的了解，還培養(yang) 了團隊合作和創新思維能力。社團組織了一係列交流分享會(hui) ，邀請了航天創意國家一等獎獲得者來給社團成員分享航天知識及比賽心得，不僅(jin) 讓學生了解了航天的曆史和發展，學長們(men) 的航天創意，同時還激發了學生對航天的興(xing) 趣。

　　在社團老師的指導下，社團成員選取航天比賽項目主題，完善項目方案，手繪方案效果圖。在此任務驅動下，課堂討論交流，分享想法，給充滿求知欲和好奇心強的學生們(men) 提供一個(ge) “學習(xi) +分享”的機會(hui) ，培養(yang) 了學生的合作與(yu) 探究意識。學生小組課堂上結合方案與(yu) 效果圖展示匯報，匯報過程展示了每組同學強大的航天航空知識基礎、表達能力及邏輯能力。老師和其他同學獲取更多學習(xi) 資源，對於(yu) 項目疑問提出自己的看法，互幫互助完善方案。

　　手繪地圖地理社團巧妙地將地理知識與(yu) 手工藝術結合在一起，為(wei) 成員們(men) 提供了一個(ge) 充滿創意和實踐的學習(xi) 環境。通過製作各種地理工具和模型，如校園平麵圖、太陽係模型、等高線地形圖、二十四節氣圖及晝夜長短變化圖等，社團成員不僅(jin) 能夠鞏固所學的地理知識，還能夠培養(yang) 動手能力、創造力和對地理學習(xi) 的興(xing) 趣。社團活動中，地理知識不再局限於(yu) 書(shu) 本和理論，而是通過手工製作得到了生動的呈現。成員們(men) 親(qin) 自動手，將理論知識轉化為(wei) 實踐操作，進一步加深了對地理知識的理解和記憶。同時，在製作過程中發揮創造力，使得每個(ge) 作品都獨一無二，充滿了個(ge) 性化的色彩。可以說，手繪地圖地理社團為(wei) 成員們(men) 提供了一個(ge) 全麵發展的平台，讓他們(men) 在輕鬆愉快的氛圍中學習(xi) 成長。

　　龍之標·蝶戲花間生物社團以提高學生生物學核心素養(yang) 為(wei) 宗旨，注重培養(yang) 學生的實踐操作能力和創意設計能力，注重學生對生物科學方麵知識的應用和拓展。基於(yu) 七年級學生在本學期的學習(xi) 內(nei) 容以植物為(wei) 主，社團課程設置了認識校園裏的植物——製作植物掛牌；區別不同種類植物的葉片——製作臘葉標本；識別單雙子葉植物的葉脈——製作葉脈書(shu) 簽；製作植物滴膠標本。豐(feng) 富多彩的課程活動，能最大程度的引導學生主動參與(yu) 、勤於(yu) 動手，在培養(yang) 他們(men) 審美情趣的同時，又充分調動了學生學習(xi) 生物學的興(xing) 趣，激發了他們(men) 對大自然濃烈的熱愛之情。

　　龍之智·C-IAC創編社每周的社團活動，有效地做到了培養(yang) 、發展學生積極學習(xi) 和探究編程學習(xi) 的興(xing) 趣，養(yang) 成鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習(xi) 慣，培養(yang) 一強化學生利用編程知識和編程手段解決(jue) 各類問題的意識和能力。在本學期的社團活動中，學生進行了圖形編程專(zhuan) 項練習(xi) ，這不僅(jin) 是各級各類編程比賽的必考題型，而且也是學生較為(wei) 感興(xing) 趣的內(nei) 容；學生還進行參加了鄭州市青少年創意編程的比賽，主題雙碳行動、強國基建二選一。以賽促學，以賽促練。通過社團活動這一平台，學生可以更好地學會(hui) 協同合作、展示交流。

　　家校共建·職業(ye) 規劃社團邀請了不同領域的家長代表，給學生們(men) 生動詳細介紹了自己的從(cong) 業(ye) 經曆、職業(ye) 特點、職業(ye) 趣事。學生在課堂上感受到了社會(hui) 中不同職業(ye) 的千姿百態，不同的職業(ye) 融合推動著社會(hui) 的發展，職業(ye) 規劃社團給學生打開了一扇窗，讓他們(men) 在一堂堂社團課中漸漸明晰了自己的職業(ye) 規劃與(yu) 職業(ye) 理想。

　　社團活動為(wei) 許多學有餘(yu) 力的學生提供了又一個(ge) 平台，社團成員各種素養(yang) 的提升離不開平時指導教師的諄諄教導，離不開他們(men) 自身的不懈努力，更離不開學校領導、班主任及家長的支持。社團活動顯生機，少年逐光向日行。在一個(ge) 學期的時間裏，鄭州龍門實驗學校長安校區各種社團活動的開展讓學生收獲了驚喜與(yu) 成長，極大地豐(feng) 富了他們(men) 的學習(xi) 生活，也為(wei) 校園文化增添了光彩、注入了活力。