為(wei) 進一步提高全體(ti) 教師對新課標學習(xi) 的深度和廣度，推進新課標在教學實踐中的真正落地，1月2日～5日，鄭州四中附屬學校持續開展大教研組新課標學習(xi) 研討係列活動。

語文教研組教師曹鯤鵬以《新課標背景下關(guan) 於(yu) 素養(yang) 立意命題理念的思考》為(wei) 題，對標新課標中知識立意、能力立意向素養(yang) 立意轉變的解讀，從(cong) 五個(ge) 方麵進行說明：一是體(ti) 現真實做事；二是依托語文實踐活動，覆蓋學習(xi) 領域；三是涵養(yang) 核心概念，指向語文能力的檢測；四是兼顧多種思維，強化對思維的縱向、橫向鏈接；五是評價(jia) 導向從(cong) 學生角度出發，分層賦分。

英語教研組教師台妤以《義(yi) 務教育英語課程標準（2022年版）》的新變化為(wei) 題，解讀了新課標中的課程理念、課程結構、課程目標、課程內(nei) 容、課程評價(jia) 和課程實施的變化，引導教師思考如何將課標落地生根，賦能教學。

物理教研組教師鄧晨寧以《鑄魂增慧，積累創新》為(wei) 題，解讀了新課標與(yu) 舊課標之間的聯係與(yu) 區別，並將新課標要求具體(ti) 落實到教學當中，以課例為(wei) 切口，向大家展示了新課標下物理課堂的創新教學與(yu) 多元評價(jia) 體(ti) 係。

政治教研組教師侯芳以《基於(yu) 學科核心素養(yang) ，探索複習(xi) 策略》為(wei) 題進行領學，旨在探究新課標指導下如何實現高效複習(xi) 。侯芳認為(wei) ，核心素養(yang) 是價(jia) 值引領，教學情境是重要載體(ti) ，必備知識是基礎支撐，關(guan) 鍵能力是必要前提。她結合自己的教學實踐經驗，提出要“研題”明確方向，製定策略助力複習(xi) ，以及對基礎知識進行體(ti) 係化、模塊化梳理，從(cong) 而引導學生穩紮穩打、高效複習(xi) 。

課標學習(xi) 明方向，聚力開啟新征程。“未來已來，唯變不變。”鄭州四中附屬學校全體(ti) 教師將堅定不移地持“空杯”心態麵對新課標、新教育理念，以素養(yang) 的不斷提升應對未來的一切變化與(yu) 挑戰。