為(wei) 進一步夯實青年教師課堂基本功，提高教師的教學水平和教學質量，1月8日～10日，鄭州中學高中部舉(ju) 辦青年教師賽課活動，努力創建高效課堂，推進學校教育事業(ye) 高質量發展。

一言一語，呈現課堂魅力；一思一辯，碰撞智慧火花；一動一行，凸顯育人核心

政治教師武花妮關(guan) 注新高考、紮根新課標，以國際社會(hui) 熱點事件“巴以衝(chong) 突”為(wei) 切入點，通過討論“麵對巴以困境，如何破局”來解密聯合國的相關(guan) 知識。3個(ge) 議題“回望來路，看聯合國如何開局”“比較機構，看聯合國如何布局”“環顧全球，看聯合國如何定局”環環相扣，培養(yang) 了學生的全球視野和國際合作精神。

曆史教師安芳的《回望·抉擇——中共革命史專(zhuan) 題複習(xi) （1921—1949）》是基於(yu) “三味課堂”模式對大概念專(zhuan) 題教學的積極探索。通過“回味曆史”鼓勵學生建構知識體(ti) 係，通過“品味曆史”品味革命“新”路的創造性與(yu) 智慧所在，通過“趣味曆史”再現“時代的青春”。學生以演繹情景劇的方式身臨(lin) 其境，感悟革命先輩但行此事、不問前程的堅定信念，涵養(yang) 深厚家國情懷。

英語教師王雅雅以新課改理念引領學習(xi) 目標，精心準備、深挖教材、巧妙設計。她以極端天氣視頻作為(wei) 導入，在課上引領學生通過構建思維導圖、小組討論、製作海報等方式理解減少碳排放的意義(yi) ，討論國家層麵應采取的措施，培養(yang) 學生解決(jue) 問題的能力。師生互動、生生互動，課堂氣氛十分活躍。

有心——突破方法，強課提質；用心——教有所得，行有方向；誠心——教以潛心，研以明理

在薛琳老師的語文課上，學生探究了《大衛·科波菲爾（節選）》中狄更斯對社會(hui) 現實的批判和對人道主義(yi) 精神的追求。任務一“梳理文本，感受小大衛的成長困境”，讓學生在演讀中對小大衛的身心兩(liang) 傷(shang) 感同身受；任務二“小組討論，體(ti) 會(hui) 狄更斯對現實的關(guan) 照”，讓學生通過知識鏈接和小組討論看到維多利亞(ya) 時代繁華背後的混亂(luan) 。整節課教師都能引領、啟發學生閱讀文本，把課堂還給學生，讓課堂充滿了生命活力。

地理教師邢甜甜引入“冬夜裏的地動山搖——甘肅積石山地震”的真實情境開展課程，“地動山搖，震破寒夜”“山河破碎，生死斷裂”“山河無恙，家國永安”3個(ge) 篇章環環相扣，教法靈活多樣。邢甜甜充分結合案例，借助地理工具，設計合作探究、角色扮演等多種課堂活動，真正落實培養(yang) 學生的地理實踐力和人地協調觀。學生活動熱情高漲，合作探究成果顯著。

數學教師蔣晨璞的新授課“函數的圖像”目標清晰、貼合學情。在教學過程中，蔣晨璞充分調動學生合作探索的興(xing) 趣，引導學生在合作交流中解除困惑，在探索中解決(jue) 問題。她還借助計算機技術呈現圖像，提高學生的直觀想象和邏輯推理等核心素養(yang) ，高效達成學習(xi) 目標。

“小尺度”入手，“大方向”把握；“淺水灘”試煉，“深水潭”漫遊；“低門檻”走進“高階梯”邁步

物理教師王永霞采用體(ti) 驗式教學方法，讓學生水平拖動上下疊放的書(shu) 本，觀察書(shu) 本的運動；采用“問題探究、訓練拓展”課堂模式，簡化物理問題，給出具體(ti) 情景，構建滑塊—木板模型，借助牛頓第二定律求解出函數表達式；采用講練結合的訓練方法，組織學生分組討論，應用本節知識解決(jue) 相應問題。整個(ge) 課堂以學生為(wei) 主體(ti) ，在教學中注重激勵學生自得、自悟。

化學教師張培帶領學生複習(xi) 了“鐵的多樣性”。這節課基於(yu) 真實生活的情境——“鐵肥”展開，圍繞“鐵肥裏麵有什麽(me) ”“鐵肥複原怎麽(me) 做”“居家使用如何製”三個(ge) 問題逐步探究。張培在元素化合物的視角下進行授課，落實深度學習(xi) 的要求，發展學生的高階思維能力，整節課由扶到放、及時點撥，取得了良好的教學效果，起到了引領示範作用。

生物教師唐欣辰以科學史為(wei) 線路探究細胞膜的結構，引導學生逐步總結出細胞膜的組成成分、結構等。小組探究、構建模型的方式，讓學生對細胞膜結構的認識循序漸進；抗癌藥物研發的活動設計首尾呼應，引發了學生的探究興(xing) 趣；對流動鑲嵌模型的總結與(yu) 前期知識互相照應，形成了結構與(yu) 功能相適應的科學思維；思維導圖和題目檢測，讓課堂目標有效落地。

活動賦能促成長，深耕教學謀發展。高中部教科室主任徐利霞對各參賽教師給予高度評價(jia) ，鼓勵教師積極總結反思，以堅定不移的信念與(yu) 自強不息的姿態彰顯教育情懷。校長助理、高中部教務處主任屈丙辰勉勵青年教師要誌存高遠、深耕教壇，堅守初心、成就美好，注意課前組織課堂、課中掌控課堂，提高課堂效率等。下一步，鄭州中學高中部青年教師將繼續通過自己的努力和智慧，踐行課標理念，聚焦專(zhuan) 業(ye) 發展，點亮鄭中課堂。