“希望各個(ge) 學校可以優(you) 勢互補，建設信息化平台，實現資源共享、均衡發展。”

“是不是可以加強校際交流合作，解決(jue) 小齡殘疾兒(er) 童進入義(yi) 務教育階段時的轉銜問題？”

“通過校企合作，辦好職業(ye) 教育，增加學生實踐機會(hui) 和就業(ye) 機會(hui) 。”

…………

近日，漯河市特殊教育學校教育集團召開年終總結會(hui) ，來自集團內(nei) 不同學校的校長齊聚一堂，圍繞集團下一年的工作計劃展開熱烈討論。

記者了解到，漯河市共有7所特殊教育學校。2022年，為(wei) 了打破特殊教育學校各自為(wei) 戰的局麵，將全市特殊教育學校聯合在一起，實現特殊教育的資源共享、教研協作，漯河市以漯河市特殊教育學校為(wei) 核心校，聯合全市特殊教育學校共同組建了漯河市特殊教育學校教育集團，這也是河南省第一家特殊教育學校教育集團。

一年多來，通過走集團化辦學道路，漯河市特殊教育集團各學校充分發揮集體(ti) 的力量，實現優(you) 質資源共享、打破校際壁壘，助力集團內(nei) 各校的均衡發展。

各學校通過示範引領、教師交流、資源共享等策略提升辦學品質，在教學管理、教師培訓、文化建設等方麵，圍繞“共商、共建、共享、共贏”開展多種校際合作，努力實現“讓每個(ge) 殘疾兒(er) 童青少年享有更加公平、更高質量的特殊教育”。

“向管理要效益，以科研為(wei) 依托，以課堂為(wei) 載體(ti) ，實現課堂教學的全麵優(you) 化”。漯河市特殊教育學校教育集團實施特殊教育優(you) 秀教師和骨幹教師跨校指導、青年教師跨校“跟教”等舉(ju) 措，設立“校帶校”“師帶師”教師培訓項目，建設高質量的教師隊伍。積極組織教師前往辦學特色突出的學前融合教育和高中階段職業(ye) 教育學校開展教育觀摩活動；選擇在融合教育、送教上門等工作中表現出色的教師舉(ju) 辦教育經驗交流座談會(hui) ；選拔優(you) 秀教師開展集團內(nei) 教師交流活動，全程跟隨“派入學校”進行深入交流；舉(ju) 行優(you) 質課流動巡講和課堂教學研討活動，確保集團化辦學真正辦出實效……

“通過參與(yu) 集團內(nei) 教師交流活動，我校的組織、管理水平得到了提高，同時也給學生們(men) 帶來了走出校園，參與(yu) 社會(hui) 實踐的機會(hui) 。”舞陽縣培智學校業(ye) 務主任宋小鳳說，“以前總是有些害怕把孩子們(men) 帶出學校，而受到其他成員校的鼓舞後，我們(men) 也把學生帶到了自然中，帶進了生活中。”

2023年5月，舞陽縣培智學校組織學生到賈湖遺址博物館開展研學活動，帶領學生跨越時代、探尋文化、溝通中華文明。同學們(men) 在老師的引導下參觀賈湖遺址和複原場景，參與(yu) 體(ti) 驗活動，收獲頗豐(feng) 。

臨(lin) 潁縣特殊教育學校校長陳鵬廣也分享了自己的感想：“豐(feng) 富的活動能夠幫助學生提升綜合素質。一年來，我校廣泛學習(xi) 其他成員校特色活動，新開設了多個(ge) 學生社團，帶領學生們(men) 學習(xi) 非洲鼓，還外出進行表演，獲得了一致好評，學生的自信心也大大提高了。”

2023年9月，漯河市特殊教育學校教育集團結合漯河市傳(chuan) 統非遺項目，舉(ju) 行了“非遺公益課堂進校園”等特色活動，邀請非遺傳(chuan) 承人為(wei) 學生授課，推動集團內(nei) 各校的特色發展，打造“一校一特色”。

2023年10月，漯河市特殊教育學校教育集團被評為(wei) “河南省義(yi) 務教育階段優(you) 質教育集團”，並被《教育時報》《河南省教育工作信息》報道，集團化辦學經驗在全省得到了推廣。

“各級領導多次前來實地調研特殊教育和集團化工作，咱們(men) 特教工作是越來越受重視，集團化辦學也初顯成效。”漯河市特殊教育學校校長趙啟申在2023年集團化辦學總結會(hui) 上說，“2024年，集團將繼續圍繞著‘讓每一個(ge) 生命同樣精彩’的辦學理念，不忘初心與(yu) 使命，攜手共進、砥礪前行、積極探索、再創輝煌！”

(來源：河南省教育融媒體(ti) 采編中心記者 姚夢迪)