學生資助是一項重要的保民生、暖民心工程，也是促進教育公平和社會(hui) 公平的重要舉(ju) 措。一直以來，商丘工學院始終以“辦有溫度的大學，做有情懷的教育”為(wei) 辦學初心，貫徹落實國家資助政策，建立完善學校的各項資助政策，堅持“以學生為(wei) 中心、以興(xing) 趣為(wei) 導向、以成才為(wei) 目標”的育人理念，持續拓寬資助渠道，傾(qing) 心構建資助育人“六心”（固心、暖心、走心、強心、潤心、安心）工程，建立了“國家資助、學校獎助、學生自助”“三位一體(ti) ”的資助體(ti) 係，形成了“解困—育人—成才—回饋”的良性循環，著力培養(yang) 受助學生“自立自強、誠實守信、知恩感恩、勇於(yu) 擔當”的良好品質，實現了“確保不讓一個(ge) 學生因家庭經濟困難而失學”的目標。

一、聚合力，傾(qing) 心打造資助育人“固心”工程

學校高度重視學生資助工作，建立健全資助組織機構，修訂完善了各項資助規章製度，努力在資助途徑多元化、資助方式個(ge) 性化等方麵下功夫，聚集各方麵力量，傾(qing) 心打造資助育人“固心”工程，務求資助工作實效。

高度重視，組織機構健全。學校專(zhuan) 門成立了以黨(dang) 委書(shu) 記、校長為(wei) 組長，主抓學生工作的黨(dang) 委副書(shu) 記為(wei) 副組長，學生處處長、財務處處長、各書(shu) 院黨(dang) 總支（副）書(shu) 記等為(wei) 成員的學生資助工作領導組，具體(ti) 指導學校學生資助工作的開展。各書(shu) 院均成立了以黨(dang) 總支（副）書(shu) 記為(wei) 組長，學管秘書(shu) 、輔導員為(wei) 成員的資助工作領導小組，並在書(shu) 院設立二級資助育人工作站，配備一名老師擔任資助育人工作站站長，專(zhuan) 門負責學生資助管理工作，建立了校院兩(liang) 級資助工作體(ti) 係，大大提高了資助工作效率。成立了校級學生幹部組織——大學生資助服務育人聯合會(hui) ，多渠道了解家庭經濟困難學生的需求，全方位服務學生。同時，通過召開專(zhuan) 題培訓會(hui) 等，加大對資助人員的培訓力度。

以律促行，規章製度完善。學校不斷規範資助相關(guan) 製度文件，在家庭經濟困難學生認定、國家助學貸款、獎助學金、勤工助學、學費減免等方麵，進一步建立健全各項製度、實施辦法或評審辦法等，相繼出台了《商丘工學院學生資助政策簡介》《商丘工學院家庭經濟困難學生認定工作實施辦法》《商丘工學院國家助學金評選辦法》《商丘工學院學校助學金評審辦法》《商丘工學院學生臨(lin) 時困難補助管理辦法》《商丘工學院學生學費減免管理辦法》等一係列政策，形成了科學規範、以律促行的規章製度。同時，認真做好了家庭經濟困難學生認定、獎助學金審核工作等，從(cong) 班級到院級、從(cong) 院級到校級，層層落實，逐個(ge) 把關(guan) ，嚴(yan) 格工作製度，規範工作程序，做到公開、公平、公正。

二、解生困，紮實推動資助育人“暖心”工程

學校科學評定國家助學金、適時發放學校助學金、對特殊學生進行學費減免、對突發困難學生發放臨(lin) 時困難補助、設立綠色通道、不斷拓展勤工助學崗位、開展“寒冬送溫暖”愛心物品發放活動……2023年，學校不斷拓寬資助形式，創新資助方式，推動資助“暖心工程”落地見效。

提增資助“暖情”精度。為(wei) 切實做好國家助學金、學校助學金的精準發放工作，學校學生資助管理中心全麵排查原建檔立卡學生（脫貧家庭學生、脫貧不穩定家庭學生）、邊緣易致貧家庭學生、突發嚴(yan) 重困難家庭學生、城鄉(xiang) 低保學生、低保邊緣人口、特困救助學生、支出型困難家庭學生、其他低收入家庭學生、孤兒(er) 學生、事實無人撫養(yang) 兒(er) 童、家庭經濟困難殘疾學生、烈士子女、殘疾人子女等特殊困難群體(ti) ，並做好了原建檔立卡學生資助政策的接續，確保原建檔立卡學生享受資助政策。同時，在黨(dang) 委副書(shu) 記王峰的組織下，組織學生資助管理中心、各書(shu) 院人員對《商丘工學院國家助學金量化指標體(ti) 係》進行了細化修改，修改後的量化指標體(ti) 係更結合實際，更利於(yu) 對家庭經濟困難學生進行精準資助。

提升資助“暖意”溫度。學校把握資助工作特殊性，理解學生難處，及時對因突發嚴(yan) 重疾病、遭遇重大家庭變故、受災情影響等學生進行資助。在助學貸款、助學金和勤工助學等資助主渠道無法及時足額資助的情況下，學校出資對部分家庭經濟特別困難或突發重大變故，無法繳納學費的學生進行學費全免或部分減免。對因突發嚴(yan) 重疾病、遭遇重大家庭變故、受災情影響等學生發放臨(lin) 時困難補助，具體(ti) 每生分1500元、1000元、500元三檔。如遇特殊情況，學校資助工作領導小組研究決(jue) 定最終補助金額。2023年，對209名學生進行了學費減免，為(wei) 227名學生發放了臨(lin) 時困難補助。“商丘工學院舉(ju) 行2023年學校學費減免、臨(lin) 時困難補助發放儀(yi) 式”被商丘日報報道，瀏覽量達18.54萬(wan) 。

提高資助“暖心”力度。一直以來，學校紮實推進資助“暖心工程”，強化“過程資助”，開學季，開通新生入學“綠色通道”，家庭經濟特別困難的新生如暫時籌集不齊學費和住宿費，可在開學報到時通過“綠色通道”先辦理入學手續。入學後，學校資助部門根據學生具體(ti) 情況開展家庭經濟困難認定，采取不同措施給予資助。考研季，為(wei) 考研學子發放“考研加油包”，助力學生成功“上岸”。寒冬時節，為(wei) 學生發放“寒冬送溫暖”愛心物品，為(wei) 學生發放過冬禦寒物品——愛心棉衣、愛心棉被、帽子圍巾套裝，保障學生順利過冬；為(wei) 學生發放春節路費補助，確保學生順利返鄉(xiang) ；為(wei) 學生發放學習(xi) 保障用品——訂製筆記本和《大學英語四級考試專(zhuan) 項指南》，助力學生圓夢成才；籌備設立暖心的愛心超市，時刻傳(chuan) 遞商工大愛。“助力學子圓夢大學——商丘工學院開設新生入學‘綠色通道’”被河南省教育網報道；“‘寒冬送溫暖’ 商丘工學院2090名‘ 寒門學子’收到愛心物品”被商丘日報道，瀏覽量達14.92萬(wan) 。

值得關(guan) 注的是，在日常資助的基礎上，學校還注重“發展資助”，開展學業(ye) 、心理、就業(ye) 幫扶工作，倡導勤工儉(jian) 學，鼓勵學生自助，通過校內(nei) 教學助理、科研助理、行政管理助理和學校公共服務等取得報酬，固定崗位按月計酬，按月發放，用於(yu) 改善學習(xi) 和生活條件，構建起了家庭經濟困難學生成長幫扶體(ti) 係。

三、出實招，著力實施資助育人“走心”工程

學校按照“在校重陪伴、日常重幫扶、假期重家訪、節日重團圓”的工作思路，著力實施資助育人“走心”工程。

以“溫情陪伴”為(wei) 載體(ti) ，注重傾(qing) 心交流。學校持續開展“暖心守護 愛心築夢”溫情陪伴活動，各書(shu) 院黨(dang) 總支（副）書(shu) 記、學管、輔導員和學生憑學生資助管理中心印製的餐券一起到餐廳就餐，走到學生中去，和學生交流，了解學生的心理，聆聽學生的呼聲，征詢學生的意見，解決(jue) 學生的問題，關(guan) 心、關(guan) 注學生的成長。2023年，參與(yu) 溫情陪伴活動的師生達8317人次，用愛陪伴，用心交流，有效拉近了師生間的距離。“商丘工學院開展‘暖心守護 愛心築夢’溫情陪伴活動”被商丘日報報道，瀏覽量達11.93萬(wan) 。

以“重點幫扶”為(wei) 媒介，注重關(guan) 懷指導。學校加大對“家庭經濟困難生、學業(ye) 困難生、心理困難生”“三困生”的重點關(guan) 注、重點關(guan) 懷、重點指導。通過“摸排建檔、分類引導”，積極創新“三困生”資助幫扶的方式方法和手段：建立“三困生”三色檔案、實行“一幫一”“多幫一”的幫扶機製等，切實為(wei) 學生解決(jue) 問題，走進學生內(nei) 心，用心挖掘學生的真正需求，為(wei) 其提供貼心、管用、接地氣的係統性幫扶，促進學生健康成長。學校“三困生特色幫扶體(ti) 係”入選河南省輔導員精品項目。

以“假期家訪”為(wei) 平台，注重關(guan) 愛送達。學校持續開展“商工家訪顯溫情，攜愛入門暖人心”家訪活動。2023年，開展了暑期、寒假家訪活動，走訪了108戶學生家庭，足跡遍布周口、濮陽、開封、新鄉(xiang) 、商丘相關(guan) 縣區等地，總行程15000多公裏，進一步拉近了學校與(yu) 家長、學生之間的距離，將學校的關(guan) 心關(guan) 愛送到了學生和家長心裏，讓資助政策落實見效。“商丘工學院開展2023年寒假家訪活動”被河南高教、大河報、京九晚報、商丘日報報道。商丘日報瀏覽量達18.76萬(wan) 。

以“萬(wan) 人餃子宴”為(wei) 依托，注重愛心傳(chuan) 遞。2023年12月22日，商工“冬至暖心餃 溫情滿商工”冬至萬(wan) 人餃子宴在學校各餐廳圓滿舉(ju) 行。一時間，河南日報、大河報、商丘日報、商丘廣播電視台等各大媒體(ti) 爭(zheng) 相報道，23日，學校萬(wan) 人餃子宴播放視頻突破100萬(wan) 、話題閱讀突破500萬(wan) 。學校對學生的那份用心、用情、關(guan) 心、暖心和貼心驚豔了很多人的內(nei) 心。

四、強激勵，深入構建資助育人“強心”工程

學校注重發揮愛心早餐、學校獎學金、國家獎學金、國家勵誌獎學金的激勵和“指揮棒”作用，“強心”指引學生向目標奮進，助力經濟困難學生立大誌、敢嚐試、圓夢想。

愛心早餐“強”習(xi) 慣養(yang) 成。在“早餐半價(jia) ”活動的基礎上，2023年下半年，學校開展了“愛心早餐”活動，每天早上7:00前，對前300名就餐的學生進行早餐獎勵，每人每天補助5元。愛心早餐是能量早餐、學風早餐、導向早餐，暖心又暖胃，活動的開展讓學生養(yang) 成了良好的生活習(xi) 慣、學習(xi) 習(xi) 慣，早睡早起，合理作息，學有所獲，帶動了學生的生活作風、學習(xi) 作風朝著更健康有益的方向發展。“學生按時吃早餐 學校獎勵‘真金白銀’——商丘工學院對每天早上前300名就餐學生補貼餐費”被京九晚報、商丘日報報道。商丘日報瀏覽量達13.56萬(wan) 。

學校獎學金“強”追求卓越。為(wei) 了讓學生追求卓越，促進學生綜合素質全麵提高，學校出台了《商丘工學院關(guan) 於(yu) 印發〈學校獎學金評審辦法〉的通知》（商工行〔2023〕407號）和《商丘工學院關(guan) 於(yu) 做好2022-2023學年學校獎學金評審發放工作的通知》（商工行〔2023〕408號）。學校獎學金是學校出資，分為(wei) 學業(ye) 獎學金和學科競賽獎學金。學業(ye) 獎學金用於(yu) 獎勵學校品學兼優(you) 、綜合素質測評成績優(you) 異的學生，設三等，一等學業(ye) 獎學金每生每年3000元，二等學業(ye) 獎學金每生每年2000元，三等學業(ye) 獎學全每生每年1200元。學校學科競賽獎學金用於(yu) 獎勵在省級及以上大學生學科競賽中獲得省級三等獎及以上的學生。分為(wei) 團體(ti) 獎和個(ge) 人獎，按照獲獎等級，團體(ti) 獎獎勵金額每年最高7200元，最低500元；個(ge) 人獎獎勵金額每年最高3600元，最低260元。2023年，評審發放2022-2023學年學業(ye) 獎學金557人、學科競賽獎學金327人。

國家（勵誌）獎學金“強”全麵發展。為(wei) 激勵學生勤奮學習(xi) 、努力進取，德、智、體(ti) 、美、勞全麵發展，學校出台了《商丘工學院國家獎學金評選辦法》、《商丘工學院國家勵誌獎學金評選辦法》和《商丘工學院關(guan) 於(yu) 做好2023年學生國家獎助學金評審發放工作的通知》（商工行〔2023〕406號）。國家獎學金獎勵標準為(wei) 每生每年8000元、國家勵誌獎學金獎勵標準為(wei) 每生每年5000元，2023年，評審發放2022-2023學年國家獎學金5人、國家勵誌獎學金440人，進一步激發了學生奮發向上的學習(xi) 熱情、全麵發展的決(jue) 心和信心。

五、重引導，重點推進資助育人“潤心”工程

學校以“資助政策宣傳(chuan) 季”、“誠信 感恩 自強”宣傳(chuan) 季、“尚學行”“國獎風采”展示、“走近國獎”典型經驗分享活動等為(wei) 載體(ti) ，引導和激勵學生勤奮學習(xi) 、愛國愛校，充分發揮其“風向標”作用，重點推進資助育人“潤心”工程。

“潤心”重宣傳(chuan) ，以係列活動引導學生知感恩、懂回報。為(wei) 進一步加大學生資助政策宣傳(chuan) 力度，推動國家和學校學生資助政策家喻戶曉、深入人心，讓更多的學生知感恩、圖自強、懂回報，各班級均上好了資助政策“兩(liang) 節課”——開學初一節課、期末一節課，期初注重資助政策的宣傳(chuan) 、期末注重誠信、感恩等的教育引導。開展了“紅心向黨(dang) 感恩資助 勵誌前行”“學生資助政策宣傳(chuan) 季”和“誠信立人、感恩立德、自強立誌”“‘誠信 感恩 自強’教育宣傳(chuan) 季”活動，活動包括“資助知識知多少”資助知識競答、“誠信立人、感恩立德、自強立誌”名詞大挑戰、“資助助我圓夢 我為(wei) 美麗(li) 點讚”微視頻大賽等，活動被kaiyun体育登入口、河南省教育網等媒體(ti) 報道共計47次。

“潤心”搭平台，以體(ti) 驗實踐鼓舞學生展自信、圖自強。學校積極搭建形式多樣的體(ti) 驗實踐平台，支持家庭經濟困難學生參與(yu) 到活動中，在體(ti) 驗中增強自信，在行動中徐圖自強。鼓勵受資助學生積極參加學生誌願公益服務活動，並計入誌願服務工時。開展“助學政策 築夢未來”資助政策宣講比賽，初賽是以班級為(wei) 單位普遍開展，並設立獎品進行激勵，為(wei) 更多的學生提供上台展示自我的機會(hui) 。決(jue) 賽分為(wei) 現場宣講和知識競答兩(liang) 個(ge) 環節，進入決(jue) 賽的選手為(wei) 其頒發“資助宣傳(chuan) 大使”聘任證書(shu) 。開展了6期“守誠信 知感恩 圖自強 心分享”讀書(shu) 分享會(hui) ，上台分享的學生均為(wei) 家庭經濟困難的學生，為(wei) 學生插上理想騰飛的翅膀，助力其圓夢商工。“商丘工學院開展‘守誠信 知感恩 圖自強 心分享’讀書(shu) 分享會(hui) ”多次被河南省教育網報道。學校“誌願服務公益反哺——資助實踐育人工程”入選2020年河南省高校輔導員工作精品項目。

“潤心”樹典型，以典型學生激勵學生立大誌、求卓越。《“五微”網絡育人平台》被評為(wei) “河南省高等學校思想政治工作優(you) 秀品牌”，其中“商工尚學行係列訪談活動”以視頻錄製方式選取獎學金獲得者分享學習(xi) 經驗和奮鬥曆程，激勵青年學子奮發向上，目前已推出78期，在師生中反響熱烈。“尚學行”“國獎風采”展示活動是“尚學行”係列訪談活動的升級版，“國獎風采”采用實景錄製的形式展現典型人物的風采。目前已推送2期，激發更多的學生去成就夢想、完善自己美好的人生。開展“助學·築夢·鑄人”分享活動，通過國家獎助學金獲得者講述自身的受助曆程、奮鬥過程、努力方向，抒發其感恩之情，激勵更多的學生奮發向上。目前已推出130期，深受師生歡迎。開展“國獎有約”分享活動，利用微信公眾(zhong) 號宣傳(chuan) 典型學生，共推出55期，激勵更多的學生積極進取。開展“走近國獎”典型經驗分享活動，以優(you) 秀學子的先進事跡教育人、帶動人，以榜樣的力量感染人、激勵人，目前已推送3期。開展“自強之星”評選活動，每年評選出10名自立自強的學生，並授予他們(men) “自強之星”榮譽稱號，樹立可親(qin) 、可敬、可信、可學的先進榜樣，充分展現商工學子積極進取、刻苦奮鬥的精神風貌。

六、嚴(yan) 考核，有力構築資助育人“安心”工程

紮實有效監管為(wei) “安心”提供保障。學校加強對學校各項資助項目的監管力度，各書(shu) 院對預資助的家庭經濟困難學生先審查資格、公示名單，經學校再次審核、公示後，確定享受資助人員名單，杜絕冒領、變相、頂替或扣減等不符合規定的行為(wei) ，從(cong) 資助申請受理到發放的整個(ge) 程序做到公開、公平、公正，確保符合資助條件的學生能及時得到資助，感受到黨(dang) 、政府和學校的溫暖。對各類資助項目的評審均設立受理舉(ju) 報組，主抓學生資助工作的黨(dang) 委副書(shu) 記任組長，紀檢監察室、學生處、學生資助管理中心的負責人為(wei) 成員，全麵受理資助項目中存在的違規操作等現象的舉(ju) 報問題。2023年，學校資助項目評審工作為(wei) “零投訴”、“零舉(ju) 報”，真正做到了讓師生放心。

嚴(yan) 格考核評比為(wei) “安心”提供支撐。學校出台了《商丘工學院關(guan) 於(yu) 印發〈2022-2023學年“資助育人”工作考核評比辦法〉的通知》（商工行〔2023〕426號），定性和定量相結合，明確考核細則和內(nei) 容，構建長效激勵的考評體(ti) 係，進一步推進學生資助工作對標進位，切實提高資助政策執行效果，發揮資助育人功能。2023年，評選出2022-2023學年資助育人先進單位3個(ge) 、先進工作者26名、優(you) 秀資助專(zhuan) 員98名，激勵更多的師生以提升資助工作的知曉度和滿意度為(wei) 著力點，不斷強化服務意識，努力開創學校學生資助育人工作的新局麵。

辛勤耕耘結碩果，資助育人展成效。在資助育人“六心”工程的具體(ti) 實踐中，學校的學生資助工作取得了一些成績。學校《資助育人先育心》學生工作成果榮獲2018全國民辦高校學生工作創新二等獎；在河南省普通高等學校第三屆“大美學工”評選活動中，學校參評的《打造“五引領三育人（資助育人是‘三育人’之一）”學生工作矩陣，促進學生健康成長成才》被評為(wei) “十佳優(you) 秀學生工作品牌”；《打造資助育人“五大”工程 助力學生健康成長成才》項目榮獲2021年普通高等學校學生工作優(you) 秀成果獎；學校在河南省高校2021、2022年度學生資助工作績效評價(jia) 中獲評“優(you) 秀”等級；學校資助人員發表了《高校學生資助工作麵臨(lin) 的難點》、《公益誌願服務活動融入高校資助育人工作的方法研究》等30餘(yu) 篇論文，舉(ju) 行的“誠信校園行”校園短劇大賽、暑假走訪經濟困難學生等189個(ge) 活動被省市級媒體(ti) 報道，受助學生代表——援建洛陽“小湯山”的任林濤、被鄧州市公安局民警親(qin) 切譽為(wei) 鄧州公安編外“空中衛士”的陳雲(yun) 龍和張鵬飛等人的事跡分別被中國大學生在線、河南教育網報道。

春風十裏化春雨，潤物無聲育丹心。學校堅持“扶困”與(yu) “扶智”，“扶困”與(yu) “扶誌”相結合，幾年來，從(cong) “綠色通道”到“勤工助學”、從(cong) “溫暖棉被”到“愛心棉衣”、從(cong) “國家獎助學金”到“學校獎助學金”、從(cong) “學校臨(lin) 時困難補助”到“學校學費減免”……覆蓋全體(ti) 家庭經濟困難生，已經形成了獨具學校特色的資助育人長效機製。在下一步的工作中，學校將繼續以資助育人“六心”工程建設為(wei) 載體(ti) ，在構建資助育人體(ti) 係上下功夫，在提升育人實效上下功夫，推動資助育人工作有效載體(ti) 的完善，為(wei) 家庭經濟困難學生成長為(wei) 德、智、體(ti) 、美、勞全麵發展的時代新人保駕護航，為(wei) 學生“順利入學、無憂生活、快樂(le) 學習(xi) 、個(ge) 性發展、如願就業(ye) ”提供支撐和保障。