2月25日下午，鄭州市金水區第二實驗小學開展了“關(guan) 注知識結構，提升核心素養(yang) ”專(zhuan) 題研討活動，全體(ti) 教師聚焦知識結構化，進行了分享交流。

　　各學科組集合眾(zhong) 人智慧，在匯報時以課程標準為(wei) 依據，聚焦學科教學核心素養(yang) ，通過深度的匯報、研討交流，碰撞思想火花，並完善相應的知識體(ti) 係架構和活動設計。

　　在活動中，老師們(men) 深刻意識到基於(yu) “教學評”一致性的練習(xi) 設計能夠有效的將學科核心素養(yang) 內(nei) 化落實於(yu) 常態化教學中。以學生的學習(xi) 為(wei) 中心，更好地促進學生的學習(xi) 興(xing) 趣和積極性，並且有效的提高學生的學習(xi) 效果及思維的發展進階。

　　最後，張郭恒副校長在點評時指出，教育進入了3.0時代，從(cong) 雙基到三維目標，到核心素養(yang) ，一步步走來是教書(shu) 到育人的轉變，核心素養(yang) 的目標就是培養(yang) 全麵發展的人。教師要在“人文主題和知識要素”雙線並行的上，根據知識形成規律和學生認知發展規律，幫助學生建立知識聯係，形成認知結構，有效培養(yang) 學生學科核心素養(yang) 。