黨(dang) 的二十大報告提出：“推進教育數字化，建設全民終身學習(xi) 的學習(xi) 型社會(hui) 、學習(xi) 型大國”。習(xi) 近平總書(shu) 記在中共中央政治局第五次集體(ti) 學習(xi) 時強調，“教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優(you) 勢的重要突破口”。高校的高質量發展離不開數字化，而人工智能技術在高校高質量發展中的賦能作用，是科技革命浪潮下教育數字化轉型發展的必然趨勢。人工智能技術正逐步融入大學人才培養(yang) 全過程，逐漸成為(wei) 高校創新發展的新引擎。

助力高校內(nei) 部治理水平的提升

　　數字化賦能高校科學管理是實現教育事業(ye) 高質量發展的關(guan) 鍵環節。通過建立數字化智能分析平台，運用數據分析工具，優(you) 化科學決(jue) 策的有效性，提升高校決(jue) 策與(yu) 治理能力，豐(feng) 富高校數字化治理生態建設，為(wei) 提升高校管理效能奠定基礎。高校要明晰辦學目標與(yu) 發展使命，主動與(yu) 人工智能技術融合發展，共同助力高校治理能力和治理水平的更新、升級。

促進高校師生數字化素養(yang) 形成

　　提升師生的數字化素養(yang) 是高校高質量發展的時代任務。高校教師需要主動適應數字化轉型，熟練掌握現代教育技術，整合教育教學資源，提升專(zhuan) 業(ye) 發展和職業(ye) 發展能力，不斷改進教育教學方法；新時代大學生需要學會(hui) 學習(xi) ，有效運用數字化學習(xi) 資源和實踐平台，主動求變，科學識變，優(you) 化數字技術學習(xi) 方法，提升專(zhuan) 業(ye) 能力，努力成為(wei) 德才兼備的高素質應用型人才。

　　總之，人工智能技術在高等教育領域的應用，不僅(jin) 推動了高校內(nei) 部治理水平的提升，也為(wei) 師生的數字化素養(yang) 形成提供了有力支撐，更是實現高校高質量發展的重要技術支撐。