11月21日，2024年世界職業(ye) 院校技能大賽冠軍(jun) 總決(jue) 賽在天津落下帷幕。2024年世界職業(ye) 院校技能大賽以“技炫青春 能創未來”為(wei) 主題，秉持“精彩、公平、專(zhuan) 業(ye) 、開放”的辦賽理念，大賽規模空前，吸引了來自74個(ge) 國家和地區的2701所職業(ye) 學校和機構，共計8121支參賽隊伍、29000餘(yu) 名選手報名參賽。在2024年世界職業(ye) 院校技能大賽總決(jue) 賽爭(zheng) 奪賽中，河南經貿職業(ye) 學院共獲金獎2項，銀獎4項，銅獎8項，其中國際組獲銅獎1項，國內(nei) 組和國際組全覆蓋獲獎。

11月21日下午，河南經貿職業(ye) 學院召開2024年世界職業(ye) 院校技能大賽經驗交流會(hui) ，副校長康坤出席，學校被抽調參與(yu) 總決(jue) 賽爭(zheng) 奪賽階段相關(guan) 工作的裁判巡視員、裁判長和裁判，以及學校各賽項的領隊和指導教師代表參加會(hui) 議，會(hui) 議由教務處處長王仲英主持。此次會(hui) 議旨在交流學校在世校賽中的經驗得失，分享優(you) 秀團隊的寶貴經驗，為(wei) 今後的競賽工作特別是以賽促教提供指導和借鑒。

王仲英首先介紹了學校參加2024年世界職業(ye) 院校技能大賽的總體(ti) 情況，肯定了大家取得的優(you) 異成績，並分析了在參賽過程中暴露出的不足之處。

隨後，擔任裁判工作的裁判長、裁判從(cong) 裁判視角賦予了大賽新的詮釋。文化教育學院段秋月院長提出了“三個(ge) 再”，一是賽項設計再解讀：應時而變、立足崗位、注重創新；二是評判原則再闡釋：緊扣要素、體(ti) 現技能、可評可比；三是行業(ye) 要求再學習(xi) ：產(chan) 教融合、對標崗位、查找不足。擔任裁判工作的各位老師認為(wei) 在接下來的備賽環節，指導教師應注重項目的真實性，基於(yu) 現實中的問題，給出解決(jue) 策略和方案，要進一步深化產(chan) 教融合、推動校企合作。

接著，多個(ge) 賽項的指導教師也相繼發言，分享了他們(men) 帶領學生參賽的寶貴經驗和心得體(ti) 會(hui) 。大家一致認為(wei) ，在鞏固技術基本盤的基礎上，要加強培養(yang) 學生的創新意識、合作意識、心理素質，提高團隊成員在比賽中的抗壓能力和處突能力。同時要多學習(xi) 新技術、新工藝，更好的完成技術創新和成果轉化，提升學生綜合能力。

會(hui) 議最後，康坤指出，學生技能大賽的水平直接反映了學校人才培養(yang) 的質量，各教學部門要高度重視學生技能大賽工作。一方麵要深化改革探索。深入研讀競賽政策文件，把握改革導向，完善工作機製，加強指導教師團隊建設、競賽項目資源建設以及參賽選手梯隊建設等工作，在新的賽製下鞏固工作優(you) 勢。另一方麵，要持續轉化提升。充分發揮技能大賽的育人功能，以賽促教、以賽促研，將競賽資源、經驗和成果轉化到人才培養(yang) 方案中，貫徹到課程標準、教材建設中，落實到課堂教學改革和人才培養(yang) 評價(jia) 中，進一步提升學校的教育教學質量。

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此次會(hui) 議的召開，進一步統一了思想，明確了目標，凝聚了力量。相信在全校師生的共同努力下，學校在今後的技能大賽中一定會(hui) 取得更加優(you) 異的成績，為(wei) 學校的發展增光添彩。