為(wei) 加強學術交流，拓寬學術視野，深化對中國式現代化問題的研究，進一步提高馬院思政課教師的理論水平和教學科研能力，2024年12月4日，天津師範大學政治與(yu) 行政學院教授、博士、博士生導師馬德普受邀到鄭州西亞(ya) 斯學院馬克思主義(yi) 學院進行學術交流，在2號教學樓202智慧報告廳作題為(wei) 《全麵準確地認識中國式現代化道路》的專(zhuan) 題學術報告。鄭州西亞(ya) 斯學院黨(dang) 委副書(shu) 記、常務副校長、工會(hui) 主席吳華出席學術報告會(hui) ，並在會(hui) 前與(yu) 馬德普教授進行深入交談，為(wei) 其頒發“客座教授”榮譽證書(shu) 。學術報告會(hui) 由馬克思主義(yi) 學院院長郭學德教授主持，馬院全體(ti) 思政課教師共同聆聽學習(xi) 。

       馬德普教授圍繞“全麵準確地認識中國式現代化道路”這一主題，從(cong) “在認識中國式現代化問題上中國思想界存在的誤區”“中國式現代化的特征及成因”“中國式現代化的優(you) 勢與(yu) 不足”三個(ge) 方麵，進行了深入論述和闡釋。

       馬德普教授認為(wei) ，隨著中國現代化建設取得越來越多的成就，人們(men) 對中國式現代化道路的理解越來越深，認同程度也越來越高，但在認識上仍然存在以下誤區。第一個(ge) 誤區是：有的學者認為(wei) 中國走向現代化的道路雖然是獨特的，但最終的結果與(yu) 西方一致，即走向“同一的現代性”。一些學者認為(wei) 現代國家必須是 “民族國家＋憲政民主”；還有一些學者認為(wei) 不實行西方式的“競爭(zheng) 性選舉(ju) 和多黨(dang) 輪流執政”，就不是真正意義(yi) 的民主。馬德普教授引用亨廷頓《文明的衝(chong) 突與(yu) 世界秩序的重建》一書(shu) 中“一元現代性”普世觀念所遇到的三個(ge) 問題（錯誤的、不道德的、危險的）的論述，對這一誤區的陳腐性觀念予以了批判。第二個(ge) 認識誤區是：一些學者認為(wei) 西方文化、製度模式的現代性獨一無二，而中華傳(chuan) 統文化與(yu) 之根本不同，因此中國式現代化必須與(yu) 中華傳(chuan) 統文化“斷裂”。馬德普教授借用西方學者對“現代性”與(yu) “傳(chuan) 統性”相互對立排斥觀點的批評，運用辯證唯物主義(yi) 對此進行了深刻批判。第三個(ge) 認識誤區是：一些學者認為(wei) 中國道路的獨特性主要是一些偶然的或人為(wei) 的因素造成的，不具有必然性，並因此否定中國式現代化道路的意義(yi) 和價(jia) 值。馬德普教授以中國現代化所處的“險峻的內(nei) 外環境”和“取得的巨大成就”，以及對照西方國家現代化給人類帶來的“種族屠殺、種族奴役和世界大戰等巨大災難與(yu) 痛苦”為(wei) 依據，深刻論證了中國式現代化道路的內(nei) 在“曆史必然性”。

       關(guan) 於(yu) 中國式現代化的特征，馬德普教授認為(wei) ，“中國式現代化是中國共產(chan) 黨(dang) 領導的社會(hui) 主義(yi) 現代化”，是中國式現代化的根本特征，而大家平時所熟知的“五大特征”，則是中國式現代化的“具體(ti) 特征”。“人口規模巨大的現代化”這一具體(ti) 特征，實際上說明了堅持中國共產(chan) 黨(dang) 一黨(dang) 領導的客觀必要性；而“全體(ti) 人民共同富裕的現代化、物質文明和精神文明相協調的現代化、人與(yu) 自然和諧共生的現代化、走和平發展道路的現代化”這四個(ge) 具體(ti) 特征，實際上展示了中國式現代化把社會(hui) 主義(yi) 作為(wei) 目標的具體(ti) 要求和與(yu) 資本主義(yi) 現代化的根本區別。全麵準確地理解中國式現代化，不僅(jin) 要了解其特征，還要知曉其成因。馬德普教授認為(wei) ，中國之所以走上了中國共產(chan) 黨(dang) 領導的社會(hui) 主義(yi) 現代化道路，並取得巨大成功，其原因主要是：中國式現代化道路適應了後發展中國家對強政府的客觀需求，契合了超大型多民族國家的社會(hui) 整合與(yu) 防止分裂的客觀需要，是中國革命和社會(hui) 主義(yi) 意識形態影響的結果，與(yu) 中華文明特質的影響密切相關(guan) 。

       關(guan) 於(yu) 中國式現代化的優(you) 勢。馬德普教授認為(wei) ，中國式現代化道路的優(you) 勢十分明顯，主要表現為(wei) ：中國式現代化讓中國避免了許多後發展中國家依附性發展困境，使中國走上了獨立自主的發展道路，為(wei) 中國現代化的超越性發展提供了可能，同時避免了西式現代化帶來的殖民主義(yi) 、帝國主義(yi) 、霸權主義(yi) 、種族主義(yi) 等禍害，為(wei) 中國的和平發展提供了可能。

       馬德普教授認為(wei) ，在看到優(you) 勢的同時也不能忽略其不足。中國式現代化道路存在的一些不足之處需要引起重視和加以防範，主要是：與(yu) 科層組織相關(guan) 的官僚主義(yi) 比較嚴(yan) 重；由於(yu) 權力過於(yu) 集中而滋生的嚴(yan) 重腐敗及其難題；如何在推進現代化進程中維係執政黨(dang) 先鋒隊性質等。

       郭學德對馬德普教授的精彩學術講座給予了充分肯定和高度評價(jia) 。他認為(wei) ，這是一場兼具思想性、理論性、學術性、啟發性的高水平、高層次學術報告。學術報告內(nei) 涵豐(feng) 富、觀點新穎、論述深刻、邏輯嚴(yan) 密、富有啟迪，其中特別是關(guan) 於(yu) 對中國式現代化根本特征與(yu) 具體(ti) 特征及其內(nei) 在成因的深刻分析，以及對中國式現代化道路優(you) 勢和不足等問題的深入闡述，都具有很強的啟發和啟迪。他希望馬院思政課教師認真學習(xi) 領會(hui) 、深入思考研究，進一步深化對包括“中國式現代化”等新時代中國特色社會(hui) 主義(yi) 思想等重要問題的認識，並將研究成果運用到思政課教學中，促進實現將思政課講深講透講活的教學目標要求。

       學術報告會(hui) 結束後，馬德普教授與(yu) 馬克思主義(yi) 學院教師進行了學術交流座談。

       馬德普教授係我國政治學領域的著名學者，曾任天津師範大學政治與(yu) 行政學院院長，現為(wei) 政治與(yu) 行政學院教授、博士生導師，國務院政府特殊津貼專(zhuan) 家，國家社科基金項目評審專(zhuan) 家，全國優(you) 秀教師，國務院學位委員會(hui) 政治學學科評議組成員，教育部政治學教學指導委員會(hui) 委員，兼任“南開大學中國問題研究院”學術指導委員會(hui) 委員，“南開大學·中國社會(hui) 科學院大學21世紀馬克思主義(yi) 研究院”學術指導委員會(hui) 委員，《政治學研究》、中國人民大學報刊複印資料《中國政治》《政治學》等雜誌編委，《政治思想史》雜誌學術委員會(hui) 主任。曾主持完成國家社科基金一般項目3項、重點項目1項，主持完成國家社科基金重大項目子項目2項，參與(yu) 國家社科基金重大項目2項、重點項目2項、一般項目2項。在《中國社會(hui) 科學》《政治學研究》等權威期刊發表學術論文80餘(yu) 篇，獨著、合著、主編學術著作17部，研究成果獲得省部級獎10餘(yu) 項，在我國政治學界具有較大影響。